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《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的
顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事，以“笑”为线索展开故事情节，让我们在同情小木
偶遭遇的同时，反省自己的生活，感悟快乐的真谛。这篇课文生字词比较简单，故事内容也比较好
理解，通过前面《巨人的花园》、《幸福是什么》《去年的树》三篇童话故事的学习，同学们对童
话故事的文学特征和表现形式也有了一定的把握。所以我这节课主要是完成第2、第3个教学目标。
有感情地朗读课文，体会小木偶的内心活动，领会故事所蕴含的深刻道理。
小木偶的故事教学过程
一、 激趣谈话，故事导入
师：同学们，今天你们快乐吗？（片刻后）从你们一张张花儿般的笑脸，老师就知道你们今天很快
乐，那你们喜欢听故事吗？生：喜欢
师：既然大家都这么开心，老师今天就给大家讲一个关于“笑”的故事。（板书：小木偶的故事）
从前，有个老木匠，做了一个小木偶，小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。真讨人喜欢。可是，
老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上少了点什么，少了点什么呢？老木匠爱想啊想。突然，他想起
来了，小木偶脸上少的是“笑”。于是，老木匠就拿起他那神奇的雕刻刀，在小木偶的脸上添了一
个笑嘻嘻的表情。然后，老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。小木偶离开家后，
会发生什么事情呢？同学们想知道吗？那就打课文54页。
师：（打开PPT，展示问题）同学们翻开课文了吗？带着老师打出来的几个问题去读。你可以朗读、
默读，还可以和旁边的同学互读，总之呢？用你喜欢的方式去读，互相讨论一下老师提出的问题。
注意要把字音读准了。待会我请同学们接着讲下面的故事。
二、 自读课文，了解大意
1、师：同学们读完了吗？那位同学来简单讲讲11~22自然段发生的故事？同学们认真听，有问题可
以提出来。（生讲）