教学目标：
1.学会本课生字，理解本课词语的意思。
2.结合课文内容理解幽默语句的含义，朗读课文，读出幽默感。
3.熟读课文的基础上，了解中国导游怎样以热情幽默的语言解除异国游客旅途中的不快，从而使他们游兴大发的经过。
教学重点、难点：理解幽默语言与事物的关联以及带来的效果。
教学准备：人物对话的课件
教学时数：三课时
第一课时
教学内容：学习基础知识
教学过程：
一、提示课题“美国旅行团”
学生齐读课题，解释“旅行团”。
二、学习基础知识
1．检查预习情况。
2．学生汇报、互相补充。
3．教师补充。
4．初读课文，了解大意。
三、巩固字词
第二课时
教学内容：熟读课文，分析讲读课文。
教学过程：
一、创设幽默情境。
1．举例讲一讲什么是幽默。
2．找学生讲一个最具幽默的小故事。
3．抓住故事的某一幽默点导入新课。
二、品读课文，学习课文。
1．分四个自然段。
А、介绍了事情发生的时间地点人物及事件内容。
梅雨季节——黄梅雨的季节，也叫霉雨。
扫兴——正当高兴的时候遇到不愉快的事情而兴致低落。
幸运——好的运气，出乎意料的好机会。
善解人意——善于理解他人的意愿。
风趣——幽默或诙谐的趣味。（多指话或文章）
В、导游幽默语言的内容，共两句话。
（a）人坐在车里，外面下雨也浇不着。
（b）阳光却可以透过玻璃照射进来。
（C）因而你们从美国带来的雨被隔在窗外，而阳光却隔不住，表达了对异域游客的热烈欢迎。
С、第二件事是一位老太太游玩时裙子被划破的情景。
（a）武夷山在祖国的那个地方？
蒺藜——一年生草本植物，茎平铺在地上，小叶长椭圆形，果实有刺。
（b）老太太的心情怎样？还有游兴吗？为什么？
（C）哪个词表达了老太太不好的心情？（泄气）
D、写导游以幽默的语言使老太太恢复了游兴。
（a）注意提示语的位置。
（b）幽默语言的效果。
（c）双引号的作用。“愁云”
（d）结合文中的意思，理解下列词语：