在大力推行素质教育，实施课程改革的今天，幼儿教育事业蓬勃发展，幼儿教师的专业素质与水平也在不断提高。作为一名幼儿园业务园长，如何引领教师在新一轮课程改革的背景下不断提高自身素质，为幼儿的全面、健康、和谐发展服务，是摆在我们面前的首要任务。我认为业务园长在幼儿园教研工作中担负着重要导航任务，这包含了三方面的含义：第一，从职责看，对幼儿园教研工作进行管理是业务园长应尽的责任和义务；第二，从宏观上，业务园长应对教研工作进行合理规划，同时，营造和谐教研氛围以确保互动式教研工作正确的方向；第三，从管理上，业务园长应重于教研过程发现与分析，对教研工作质量的负责。
鉴于此认识，我认为业务园长在工作中要扮演好多种角色，作为园长助手，既要站在分管工作的角度思考问题，又要站在园长的位置上设身处地为园长着想，做到补台不拆台，助手不甩手。不仅要协助好园长去处理上下级沟通关系，形成好的园风，更重要的是在教研管理工作中，既要扮演好以人为本管理中的营造者，又要扮演专业的引导者，同时还要是教学中的指导者，更是教研工作中的行动研究者。我在5年的管理工作历程中，既有成功的经验，也有失败的教训。我深深体会到：作为一名幼儿园的管理者，应当在由学习、智慧、执着、反思、提高五个关键词构建的特质链条中循环往复地耕耘,不懈地奋斗，才能推进幼儿园不断向前发展。做为一名业务园长我认为应当做好以下几方面的工作。
一、注重学习，不断吸收新的理念，更新教育观念。
（一）加强自身学习，做教师“从观念到行为”的引导者
掌握丰富的教育教学理论是提高自身教育指导水平的基础，了解先进的教育教学信息是更新教育观念的前提。做为一名业务园长，必须注重加强理论学习，要站得高，看得远，要有超前意识，更要有时代感，紧迫感和危机感。不断吸收新的教育理论，及时更新教育观念。在先于教师掌握正确的教育思想和观念的基础上，把自己的思想和观念传播给教师，并用自己的思想和观念影响教师，帮助教师把先进的教育思想和观念内化为自己的观点、态度和认识，并落实在教育行为之中，做教师“从观念到行为”的引导者。业务园长应该与全园教师站在同一起跑线上，不仅需要勤奋学习、苦练内功，更要敢于尝试，敢于求新求变。因此我在工作中努力做到“四勤”，即勤学、勤记、勤说、勤用。“勤学”就是忙里偷闲，挤时间学习先进的幼教理论，理解《纲要》精神和一些管理方面的经验。“勤记”就是将收集到的幼教信息和教育经验及时记录下来。“勤说”就是将幼教信息和改革动态及时向大家反馈出去。“勤用”就是将好的经验抛给大家，鼓励大家一起研究和尝试。此外，为了便于工作我还准备了各种资料夹和工作本，如：《多元智能资料收集夹》《幼儿园健康特色资料收集夹》《业务园长档案夹》《优秀教案资料夹》《案例分析资料夹》《十一五园本培训资料夹》和《自主学习本》《日常工作检查记录本》《园本学习本》《科研学习本》《教研活动本》《参加市区培训学习本》《月份、周工作计划及总结本》等。以上学习本在工作中是必不可少的。如：《月份、周工作计划及总结本》作用：业务园长的工作比较繁杂，必须要统筹安排好区、园级的各项培训学习及园长布置的各项任务，没有计划会使工作变得琐碎起来，不管做什么事情，光有目标是不够的，必要有一个详细的计划，才能做到不遗漏。因此我在每周五下午都会拿出一点时间把下周的重点工作记录到本上，每天早晨，我都会把前一天写好的工作计划再翻看一遍，而在一天的工作结 束后，要对这一天的工作进行总结，当日没有完成的事必须列入次日的表中，同时把下一天的计划再重新看一遍，如此简单的事情我相信大家一定都会做，这样会使工作变得轻松、有条不紊。