1、认识11个字，会写8个生字。
2、正确、流利地朗读课文，了解风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。
教学重难点：风娃娃在田野里面怎样吹动大风车。
教学准备：教学课件
一、激趣导入
1、出示谜语：“云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。”孩子们，猜猜它是什么呀？（风）
2、真聪明，那你知道风有什么用处吗？（指导学生把话说完整）
3、揭题：今天我们请来的新朋友是来自风家族的一位小成员（出示图片）——风娃娃。（板书课题）
4、读题目：你想和风娃娃交朋友吗？那就和它打个招呼吧！
5、过度：这几天，风娃娃碰到了一件烦心的事，这不，它写信向我们求助来了。想和老师一起看看这封求助信吗？（课件出示求助信）
求 助 信
亲爱的小朋友：
你们好！
我是风妈妈的孩子风娃娃，大伙儿都夸我是个活泼可爱的孩子。前几天，风妈妈见我已经长大了，就叫我去帮助人们做点事。你们知道吗？我可喜欢帮助人们做事了，可是为什么人们有时还要责怪我？呜……
你们的朋友：风娃娃
2008年10月8日
质疑：风娃娃遇到什么烦心事了呀？呆会儿让我们一起到书里弄个明白。
二、初读课文，整体感知
1、认识红苹果里的生字宝宝：开火车进行认读。
2、趣味识字
过渡：风娃娃看到你们读书这么认真就吹来了许多智慧蘑菇，吃了它们我们就会变得更加聪明了。（课件：带生字词语的慧蘑菇出现。）
现在，淘气的生字宝宝跟着风娃娃去野外玩了，你还能认出他们吗？（课件出示去拼音生字）开火车读。
3．交流识字方法。
三、再读课文，理清思路
过渡：刚才我们玩得很开心，现在生字朋友跟着风娃娃回到课文里去了，我们也跟着再次回到课文跟他们打打招呼吧！
1、指名读课文，边读边思考风娃娃都到过哪些地方，做了哪些事情？
2、交流：根据学生反馈，
板书：田野 吹动大风车
河边 推动帆船
广场 吹跑风筝、衣服、吹断小树