教学目标：
1.学会本课生字：“山、石”。认识“土、田、人”能借助音节读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义，逐步提高学生的识字能力。
2.认识一种笔画：“∟”，能按笔顺规则书写本课生字。
3.继续认识田字格，能照田字格里的范字写好本课的生字。
4.进行热爱祖国的教育。
教学重点：
学习“山、石、土、田、人”、掌握新笔画“∟”
教学难点：
按笔顺写好“山”和“石”
教学教具：
竖折钢丝。
教学过程：
一、复习引入
今天我们来学习“3山石田土人”（齐读课题）
（一）复习拼音：我们先来复习有关的汉语拼音
1.声母：声母发音有什么特点？sh、tr
2.韵母：韵母发音有什么特点？ān、ánǔén
3.整体认读音节：shí
（二）有关笔画
丨、丿、乀
（三）学习步骤
上节课，我们是怎样学习第二课的？
出示总结：看图连线 找出联系 识记字形 组词说话 书写生字
二、新授
（一）看图连线
1.问：共有几幅图？每幅图画的是什么？
2.（出示象形字符号，）这是古时候的人根据这些图创造出的古代字，你们想一想，哪个古代字对应哪幅图，谁跟谁连一连？看谁观察得最仔细，找的最快。
注明：符号不带着音节出示
3.学生进行连线。
（二）看图找联系
1.看图理解字义：为什么这样连线？图与这样的古代字有哪些地方很像？
2.依次出现山石土田人的图、象形字
（1）学习“山”。
这个山字和图上的哪部分有些相似（像大山的形状）
最高的山峰两边低矮的山峰中间表示山与山之间相连
（2）学习“石”。
出现图：这个字和图哪像？（上面的大石头像一横，旁边的石头像撇，下面的石头像口字）
（3）学习“土”。
出现图：这个字正好和图怎么样？（第一横像小苗的叶子，竖像小苗的茎，最后一长横像肥沃的土地）
（4）学习“田“。
出示图：字和图哪里像？（四边框表示一块田地的边缘；中间的两笔表示有横有竖的田埂。）
展示实物梯田。
理解田埂：田与田之间的分界线，突起来的小路。
（5）学习“人“。
出示图和字：字的整体像一个正在行进中的人。
上身 膝盖 前腿 后腿
师评价：同学们观察得真仔细，学习很用心。
3.小结象形字：古人们就是这样仔细观察生活，把生活中的事物的形状、特征，用线条描画出来，创造出了象形字。象形字很美观，像画一样。你们觉得有意思吗
再出示：羊 鸟。
4.这些象形字经过长期的改变衍化成了今天的现代简体字
课件出示带拼音的现代简体字
Shān shí tǔ tián rén
山 石 土 田 人
（三）识记生字
1.谁来带领大家拼读这几个生字，读对了跟读两遍，读错了举手纠正，看谁听得最仔细，读得最准确。（指名拼读、去拼音指名读、齐读、跳读）
山的读音。
2.生活中我们常常见到它们，有的同学早已经认识了，说一说你是怎样记住这几个字的？
山：按笔画记，竖——竖折——竖，一共由三笔组成的。
学习新笔画“竖折“，红色板书在黑板上。
师带着写，生书空（两次）。
石：按笔画记，（横、撇、竖、横折、横），一共由五笔组成。
笔画+部分（横、撇+口）。
书空笔顺：整体从上到下，“口“从左到右。
土：按笔画记，（横、竖、横），一共由三笔组成。
按部分记（十加一；二加1）。
减一减：“王“去掉一横。
笔顺规则：先横后竖。
田：按笔画记，（横、横折、横、竖、横），一共由五笔组成。
按部分记：（口+十；日加1）。
比一比：四——田。
笔顺规则：先外后内再封口。
人：按笔画记，（撇、捺），一共由两笔组成。
减一减：“大“去掉一横。
笔顺规则：先左后右。
3.词语积累。
理解力字意识记了生字，谁能用上这些字组词或者说一句话。
山：大山、香山、爬山、山山水水、山坡
石：石头、石块、石凳、石桥、宝石、石子
土：尘土、砂土、泥土、土地、土豆……
田：田鼠、种田、田地、田野、梯田
人：人们、大人、人民、男人、女人、泥人、人类
（四）指导书写“山、石”
1.观察“山”在田字格里的位置。
整体像五边形（提问）。
写山字时，第一笔竖写在竖中线上，第二笔竖折从横中线起笔……第三笔竖要过第二笔的收笔处才止笔。（三个山头不一样高）
2.教师示范书写，边写边强调书写要点。
3.学生描红两个，体会书写的要领和技巧，独立写一个。
4.组织评价。
5.修改，争取写得更好。
石：整体上窄下宽。
第一笔，在左上格写一个短横，第二笔撇在横的中间靠左起笔，不出头，第三笔竖要在撇的中间（横中线下方）起笔，然后写横折、横。