（四）利用多媒体教学资源，开展爱心教育
多媒体教学有着直观、生动、幼儿喜爱、乐于接受等教学优势。大班孩子已经有了思维能力、判断是非的能力、感受美好事物的愿望，孩子们已经能通过自主教育最大限度的发挥自己的潜能。而此时教师应尽量配合幼儿，给幼儿提供有利的社会资源。在孩子面前着力展现更多真、善、美的世界，让孩子们真正去体会，追求真、善、美的生活。如在教学过程中我发现，有的孩子在电视上看到公益广告《妈妈？洗脚》后，主动给辛苦了一天的妈妈洗脚。于是我设计了一节爱心公益广告欣赏活动。孩子们通过观看公益广告《爱心传递》、《让座》、《把书献给爱书的孩子》、《关爱别人快乐自己》等，让幼儿在获得直观的感性认识后，通过自由讨论用自己的语言表达认识体验，懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人是我们每个人都应该做的。
《琴童》专题报道，讲的是一件真实的事情。一位小学四年级的孩子，因为自己的好朋友得了“癌症”没钱接受治疗，辍学在家中，他很想帮助他的好朋友，可是没钱，于是在与父亲商量后，利用每个星期六、星期天的时间，在城市的广场上，商场的门口，拉小提琴为好朋友募捐手术费。最后他的真诚和友爱，感动了周围的人们，有好多好心人为这个可怜的孩子，伸出援助之手，最终他顺利的完成了手术。观看这则专题报道后，幼儿对患病的孩子表现出极大的同情，并表示出想要帮助他们的积极愿望。同时，他们对“琴童”的这种关爱自己同伴、尽自己所能帮助他人的这种举动无限敬佩。
二、一日活动中贯穿爱心教育
幼儿一日生活中大部分时间处在幼儿园中，一日生活常规和生活制度中，渗透着德育的内容，通过常规训练和严格执行生活制度，可以培养幼儿有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、自信、关爱他人，爱惜公物等品德和行为，在一日活动中渗透爱心教育的目标和内容，是幼儿爱心教育实效性的保证。
（一）养成教育常抓不懈