教学过程：

一、谈话导入，引起兴趣。

同学们，这两天又是刮风又是下雨，这样的天气就叫风雨交加。老师发现，当你们看见雨水积成了小河流，很多人都尽情地在雨中玩耍，那你们看见了雨，有没有看见风呢？著名作家叶圣陶先生也注意观察了风，还写了一篇优美的小诗《风》，今天我们就来一起学习。板题。

二、检查预习，认读字词。

1.自由读，用自己喜欢的办法认字。

2.指名读词，再开火车读。

3. 指名分小节读文，正音。

4.齐读。

三、问题引领，自读自悟，有感情朗读背诵。

1.默读，哪些语句告诉我们风来了？

2.逐段学习。重点指导学第一小节，按照学法自学第二，三小节。

（1）学习第一小节，学生质疑“颤动”的意思。老师拿出两片叶子，让学生表演树叶颤动，全体学生用小手当树叶，做动作体会“颤动”，通过“颤动”这个词你知道了什么？（风很小，很轻微）这么小的风，你都发现了，你是什么样的心情？读出发现风时你的惊喜之情。配乐朗读。

（2）按照学法学习二三小节。学法：先自由读，质疑；接着解疑，理解句子，体会感情；最后有感情地朗读。

四、当堂尝试背诵，积累语言。

1. 当堂尝试背诵，练习自己背诵课文。

2. 指名背。

五、仿写诗歌，扩展延伸。

1. 启发学生发现课文句式特点。

2 给出句式自己仿写。

3. 指名发言。

六、小结课文，赠送古诗，布置作业。

1.小结课文。

2.赠送古诗《风》。

3.布置作业。可以仿写一节小诗，也可以画风。

板书设计：

风

树叶颤动 风在那儿

林木点头 风正走过

河水起波 风来游戏