通过《测量活动》这节课的学习，我颇有感想：

1、数学教学要充分联系实际。

比如：“称质量、猜体重”等活动的设计，让学生在活动中获取新知，在活动中巩固知识、拓展运用。

2、教学中要发挥学生的主体作用。

在教学中，我注重引导学生在活动中独立思考、合作交流，充分体验到了知识的形成过程，实现了知识的自主构建。

3、教学环节设计比较紧凑，教师角色定位较为合理。

我注意在很多中同学组织者和引导者的作用，如0 .6和0.60是什么关系，由学生思考做出回答。