2．通过对事例有条理的描写，表达人物的鲜明特点。
3. 350字左右。（课堂完成150字左右）
三、教学准备
多媒体课件、例文
四、教学过程
（一）课题导入
1．揭示课题
板书：我
2．指出写好这篇作文的关键——写出自己与别人不一样的地方。
板书：不一样
（二）指导选择熟悉、独特的材料
1．出示例文，交流作者写了哪几个方面的特点。
2．媒体出示材料范例
3．小结选择材料的的要求——独特
板书：
材料：独特
4．学生思考写出自己三个方面的特点。
5．交流，比较三个材料，划去一个，保留两个。
6．交流，再次比较剩下的两个材料，划去一个，保留一个最有独特个性的。
7．交流
（三）指导分层表达
1．提出表达要求——清晰、分层次
板书：
表达：清晰
分层次
2．例文指导
（1）指读两篇例文
（2）交流指导
a交流文章的层次、详略 b学习如何写出鲜明的特点
板书：有特点
3．学生为自己所保留的材料写出分层提纲。
4．交流分层提纲，点评。
5．根据分层提纲充实具体内容，写出特点。
6．交流，师随机点评。（适当添加板书）
（四）总结，布置回家作业
板书设计：
我
（不一样）
材料：独特
表达：清晰
分层次：1.2.3……
有特点：说一句话、做一个动作……
例文：
（一）
《我》
小时候，妈妈说我跟别的孩子很不一样：说出的话，常常引人发笑。我会指着天上的云说：“这是鸟儿的棉花糖。”我会对着夕阳说：“这是火红、火红的大皮球。” 我看着夜空的月亮会自言自语：“这是弯弯的小船。船里坐着外公和外婆。”有时，我还会傻乎乎地看着蚂蚁发呆。妈妈说我长大了，一定是当作家的料。
正因为我的想象力十分丰富，看见什么就把它比作什么。上了小学后，每次的打比方练习，我总能稳操胜券。
渐渐地，我爱上了阅读校园小说。我非常喜欢看杨红樱阿姨写的《马小跳系列》和郑春华叔叔写的《马鸣加系列》。其中《非常小子马鸣加》我百看不厌。据说，它一共有十几本。我只有四本，只能向我们班的“书虫”借来看。