《走进新课程》这是一本对我启迪很深的书，它阐述了很多有益于我专业成长的道理，说明了我们的基础教育课程的一些弊端，我国的基础教育课程已经到了非改不成的地步。

具体的思想有以下两点

一、固有的知识本位、学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成了极大的反差。

教师向学生展示的知识世界具有严格的确定性和简约性，这与以不确定性和复杂性为特征的学生真实的生活世界毫不匹配，教育课程远离学生的实际生活。

学生掌握知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学生科学精神、创新精神乃至正确世界观逐步形成的过程。

二、传统的应试教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。

对于书本知识的热衷追求，使学生的学习负担和厌学情绪不断加重，学生为学习而学，教师为考试而教，只重结果，不重过程。

教学的“教”与“学”是一个绝对的互动过程，没有学生的积极配合，教师教得再好也是失败的教育。学生的积极配合并不来源于“教鞭”，而是来源于学生的爱好和兴趣。

综上所述，任何一个学生，都由他天生的渴望得到知识的本性。一个好的教师，必须有容纳百川的宽大胸怀，必须用赏识的眼光去看待每一位学生，用心灵去感受学生每一个缺点和错误产生的原因。如果每一位教师都能做到这一点，那么，学生的缺点和错误，其产生的根源并不一定在学生本身。