一、导入：
1、老师： 这节课由我和大家一块学习，希望同学们通过这节课的学习能有所收获。
老师：上课
老师：在人类不断迈向文明的历史进程中，有许多人做出了不可磨灭的贡献。他们有的为人类的未来指明了方向，有的为人类的生活提供了方便，也有的寻访药物，治病救人，为人类减轻了痛苦。在我国古代啊，就有这样一个人，他历时二十七年，倾注毕生的心血编成了药物学巨著《本草纲目》，英国著名的生物学家曾称赞这本书为“中国古代的百科全书”。同学们知道他是谁吗?对，他就是李时珍。
2、老师：通过课前的预习和搜集的资料，你对李时珍有哪些了解？
老师：好，看着屏幕上老师搜集的李时珍的资料，请同学们自己大声读一下。
（投影:李时珍的相片和简介）
3、老师：今天我们就一起学习，他为编写《本草纲目》在察访药材时的一段经历《李时珍夜宿古寺》。看老师板书课题。齐读课题。
老师： 课文主要写了一件什么事呢？
老师： 请同学们带着这个问题自读课文，同时要求读准字音，读通句子。
老师：谁来用几句话向大家介绍一下课文主要写了一件什么事？
老师：谁能再说的简练一些？（板书：李时珍）
老师：课文主要写李时珍不顾年岁大，为修好《本草纲目》住破庙，啃干粮、以及在月光下认真记载寻访所得并亲自品尝药材的事。
老师：看着课题你产生了那些疑问呢？
学生：1、李时珍为什么夜宿古寺？
2、古寺是什么样子的？
3、他到古寺后都干了些什么？
（教师相机在题目下面标上问号）
老师：请同学们带着这些问题再读课文。边读边思考边做标记。看看能不能解决大家提出的这些疑问。
二、 学习课文
1、老师：李时珍作为一代名医他的衣、食、住、行条件应该非常优越，可他为什么会夜宿古寺呢？谁来读一下?
老师：通过读这几段话，你知道了什么？
（如果学生没有读第一段，教师在他读完后可以引导：他和弟子为什么会在湖北的西部山区呢？）
学生：那古寺是什么样子的？谁来读一下？
（投影出示：描写古寺样子的段落）
师: 请同学们再读一遍，你体会到了什么？
学生：古寺很破，很简陋，很荒凉
师: 这是一座破败的古寺，一座……
老师：你是通过哪些词语体会到的？
老师：李时珍历时二十七年才编成《本草纲目》在这二十七年中，投宿荒郊野外是经常的事，这只不过是其中的一个缩影。那古寺是什么样子的？谁来读一下？
3、老师：通过读你体会到了什么？从那些词语中体会到的？
（投影：李时珍……）
老师：谁再来读一遍？要读出古寺的荒凉和简陋。
4、老师：路途艰辛，住宿简陋，那李时珍和徒弟吃的是什么呢？