第六单元 奇妙的变化――分数的初步认识
教材分析:
教材的地位及作用。分数的学习在小学分两个循环段，分别安排在三年级上册和四年级下册。三年级上册是初步认识，为第二学段进一步学习分数奠定基础。
教学目的要求：
初步知道什么样的数是分数及分数各部分的名称；认识几分之一，几分之几；同分母分数和分子是1的异分母分数的大小比较；分母不大于10的同分母分数加、减法；用分数知识解决实际问题。
单元教学重点：
初步理解分数的意义。
单元教学难点：
信息窗1
第一课时
一、情境导入
同学们，想知道人的成长过程奇妙的变化吗？那就让我们一起来看看吧！
请大家观察一下胎儿，你发现了什么呢？（出示情境图）
把你的发现和问题在小组里交流一下。
生：我发现胎儿时期头占整个身体的一半。……
师：那么一半怎样表示呢？请你用自己想到的方式表示一下。
生畅所欲言。
师总结：一半可以用“”表示，读作二分之一。
师：是什么意思？
请大家用手中各种形状的纸表示一下。
二、学习新知
师：请大家仔细观察人生长到婴儿期发生了什么变化？（出示情境图）
生：我发现婴儿头部的长约占整个身长的四分之一。四分之一是什么意思？
师：用自己喜欢的方法表示一下。
生各自想办法。
生:用一张长方形纸条表示身长，把它平均分成4份，一份就是它的。
生：我们来涂一涂吧。
……
你是怎样想的？把你的想法在小组内交流一下。
活动三
师：请大家仔细观察人生长到成年期发生了什么变化？（出示情境图）
生：成年人上身的长约占整个身长的八分之三。
生：八分之三是什么意思？
师：用自己喜欢的方法表示一下。
生各自想办法。
生：用一条线段表示身长。……
师总结：像……这样的数都是分数。
3是分子 8是分母 3和8之间的横线叫分数线。
三、分数比较
师：成年人的上身长还是下身长？
仔细观察，上身和下身各占身长的几分之几？
小组讨论。
生：上身约占身长的，下身长约占。