【摘要】：阅读能力是衡量语言综合运用能力的一项重要指标。在PEP小学英语高年级教材中，阅读所占的比例逐渐增加，每单元都有两个Let’s read版块。对于小学生来说，阅读是他们的薄弱环节。在众多的课程资源中，英文报刊具有易获得性以及优越性，如果能加以合理利用，它将成为教学的有益补充和得力助手。
【关键词】：高年级；英语阅读；英文报刊
在PEP小学英语高年级教材中，阅读所占的比例逐渐增加，每单元都有两个Let’s read版块。阅读是理解语篇及获取、加工、处理信息的综合过程；是一个积极主动的思考、理解和接受信息的过程。现代心理语言学家认为，阅读的心理过程可以概括为：接受视觉输入信息——激活背景图式——对未输入信息的预测——对输入信息的理解——对未明确表达概念命题的推论——对文章大意的归纳等。而阅读能力则是衡量语言综合运用能力的一项重要指标。但对于小学生来说，阅读恰恰是他们的薄弱环节。
英语学习的方法因人而异，但对于英语为非母语的学习者来说，有一条基本的原则，即：一定量的语言输出必需以大量的语言材料的输入为基础。语言的输入包括听和读两种渠道。而在像我国这样的非英语国家中，英语学习者更多地是靠阅读进行语言知识输入的。
在众多的课程资源中，英文报纸，尤其是针对小学生的英文报刊，有可能成为小学英语教学补充的首选，特别是在经济不太发达的地区，或一些城乡中学，由于其他课程资源比较欠缺，英文报刊的易获得性便使得它成为教学的得力助手。
一、英文报刊的优越性
它的优越性具体体现在：
（1）时效性。材料鲜活，时代感强。阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，而且使我们接触到大量鲜活的语言。
（2）适用性。难易适中，梯度不同。结合学生的兴趣特点，接受能力和表达能力，英语报刊广泛开拓题材范围，编排出适合小学生阅读的新闻、热点话题、文化、历史、现代科技等材料。