婴儿出生以后，首先引起他感兴趣的是这大千世界。两岁左右的孩子，就表示要画画了。大约3岁以后，孩子开始出现有意识的作画，并且兴致和热情最高。虽画得不好但信心百倍，画了这个，又画那个，并且喜欢给书上的插图涂抹颜色，给书上的特写头像安上身子，这些行动，充分显示了孩子对美的追求和创造的欲望。
一、绘画是眼、手、脑密切配合的智力活动
它通过对具体形象的观察、记忆、比较来发展认识能力；通过分析、概括、取舍来发展思维，为过渡到抽象思维、发展智力打下坚实的基础。儿童对美的事物的感受表现得很早，并且特别强烈和深刻。心理学的研究还表明，在外部条件影响下，1岁婴儿就喜欢看颜色鲜艳的衣服，2岁的幼儿已有自己偏爱的颜色，5岁的儿童能欣赏大自然的绮丽风光。可见幼儿期不仅是智力发展的关键时刻，也是产生美感、形成美的观念和行为的重要时期。因此，家长在辅导孩子练习绘画时，要在画的思想境界和艺术美上给以详细的讲解，同时不能简单地强调孩子画得“像”或“不像”，家长应该力争使孩子能够在感受美和创造美的过程中，陶冶美好的情操，启发潜在的智慧和才能，促进感官发育。
做家长的不仅要抓住在家庭教育中绘画的关键时期，同时为了能达到较好的效果，在这里，家长还必须了解孩子绘画的特点，这样才能有的放矢。尤其是独生子女，比较任性，所以在辅导绘画时，首先要引起孩子对绘画的浓厚兴趣。小画家王亚妮几年来画了许多以猴子命题的画，画的猴子妙趣横生、神态各异、形象逼真，引起了许多老画家的惊叹和赞扬。加拿大一位专门研究儿童画的美术家说，他已经走遍世界，看过许许多多的儿童画展，而亚妮的画展，是他所看到的画展中最好。亚妮之所以画得这么好，很重要的一点，就是她对画画特别有兴趣。他可以连续几个小时作画，一天能完成几个作品，但丝毫不感厌烦和劳累。有时画画还大喊大叫，象玩耍一样。他的爸爸曾说，如果一天不让他画画，就是对孩子最大的惩罚。这说明，亚妮没有把画画当作负担，而是当成生活中的需要和乐趣。因此家长在辅导孩子绘画时也先要培养孩子的兴趣。如果用成人的观点和标准去要求孩子，不仅会挫伤孩子绘画的积极性，而且还会削弱他正常的绘画能力的发展，取得相反的效果。当然兴趣只是一种先决条件，也适合其他教育活动。