教学目标：

1、让学生了解残疾人的生活，学习、工作中的困难。

2、懂得关心、照顾残疾人，从小树立助人为乐的思想。

3、初步学会倾听、交流、沟通。倾听时，集中注意力，听清楚，想仔细，记心上。敢于大胆发表自己的不同意见，提高口语交际能力。

教学重点：

在交流过程中引导学生把自己想说的话说清楚、说具体。

教学难点：

调动学生积极参与交流，养成善思、细听、乐于表达的口语交际习惯。

教学准备：

老师准备

录像片断、课件。

学生准备

1、向身边的人打听自家附近有没有残疾人，并了解残疾人的残疾情况及生活状况。

2、搜集残疾人身残志坚的事迹。

教学过程：

一、图片导入，认识残疾人。

师：同学们，我们身体健康，一个个生龙活虎，学习、生活十分方便，我们过得多幸福啊。但是，在我们身边，还有这样一群人，咱们来看看图片，他们怎么了？（出示盲人、聋哑人、残肢人的图片）

师：像他们这样身体有一些缺陷，生活很不方便的人，我们称他们为“残疾人”。 （板书）

残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人。

二、体验引发思考，唤醒行为。

师：在生活中你见过残疾人吗？请你来说一说。

生：我在菜场见过一个没有下肢的残疾人，他坐在地上正在乞讨。

生：我在超市附近看见过一些盲人，他们正在摆摊，给人算命。

生：我看见过盲人按摩师。

师：你们都有一双善于发现的眼睛，那么在生活中，你觉得残疾人会遇到什么样的困难？

生：没有胳膊的人生活不能自理，十分困难。

生：没有眼睛的人就看不见这个美丽的世界。

生：没有腿就不能走路，不能到自己想去的地方。

生：不能说话，与人交流存在障碍。

师：大家说的很对，残疾人的生活到底有多困难，想不想亲自体验一下？好，下面请两位同学蒙上眼睛体验盲人，听着老师拍手的声音，走到老师这儿来。

师：请表演者谈谈，你做了一回盲人，你有什么感受？

生1：我感到很害怕，我怕撞到课桌。

生2：我为自己担心，担心摔跤。

师：同学们作为旁观者，你有什么感受？

生1：我觉得没有一双眼睛真的是太不方便了，盲人真可怜。

生2：我的心揪得紧紧的，担心他们撞到课桌，扭到脚，摔一跤。

师：你真是一个善良的孩子。同学们，刚才我们体验了当盲人的感觉，我看到有些同学笑了，这是在课堂上，假如在生活中你就是残疾人，你遇到别人对你的嘲笑，你的心情会怎样？

生：难过。

生：伤心。

生：愤怒。

师：可见，对待残疾人，我们首先要做的是什么呢？

生：尊重。

师：是的，因为残疾人身体的缺陷，使得内心极度脆弱，因此需要我们付出更多的理解与关爱，他们需要我们的尊重，更需要我们的帮助。

三、创设情境，说说你想怎么做。

师：在我们的生活中会遇到很多残疾人，如果你遇到下面这些情形的残疾人，你会怎么想、怎么说、怎么做呢？课件出示，当你遇到盲人过马路这种情况，你会说些什么？做些什么？

生：我会说：“让我来扶您过马路吧。”然后就把盲人送过马路，和他再见。

师：你是一个有爱心的好孩子。

师：再看，课件出示，在公车上，当你遇到这样一位阿姨，你会想些什么？说些什么？做些什么？

师：看看这位阿姨怎么啦？

生：她的腿有残疾，靠双拐才能走路。

师：在公车上，你遇到了她，你会怎么想，怎么说，怎么做？

生：我想，阿姨多不方便呀，我要帮帮她。我赶紧走到她身边，对她说：“让我来扶您吧。”

阿姨点点头，我连忙把阿姨扶上车，找到一个座位让阿姨坐下来，并为她买票。

师：你不仅有爱心，而且是个热心肠，还为阿姨买票，真棒。

生：我想，阿姨的腿上下车不方便，我要扶她上车，还要负责送她下车。于是，我一边对阿姨说：“我来帮您。”一边扶着阿姨上车，把我自己的座位让给她，到站后，我又把她送下车，阿姨感激地说：“谢谢你。”我心里比吃了蜜还要甜。

师：帮人都有始有终，你真是一个有责任心的孩子。

师：大家再看，课件出示，请你们四人一小组，选择你们感兴趣的场景说一说，演一演。每组选出一名代表发言。

师：在交流之前说说倾听要求，认真听，努力了解别人讲话的内容，不打断别人讲话 。哪些地方听不明白，等同学讲完，可以提问，当然也可以补充；哪些地方讲得好，可以夸夸他（她），然后在你说的时候取人之长，补己之短。

1、学校门口，有一个没有双脚的老人躺在地上讨饭。

2、我们学校的某某同学得过小儿麻痹症，走起路来跌跌撞撞的。

3、一位坐轮椅的叔叔要爬上坡。

4、一位盲人阿姨站在站台上等公共汽车。

生：学校门口，我看见一个没有双脚的老人躺在地上讨饭，那老人的脸瘦得皮包骨，一双脏兮兮的手伸着向我们乞讨。那老人多可怜啊！我找爸爸要了五元钱，送给他，希望他能吃一碗热腾腾的面条。

师：你从经济上帮助了老人，老人下顿有着落了。

师：你同意他的做法吗？

生：同意，我还想从家里带一些饭菜，让老人把肚子吃饱。

师：老人肯定会十分感谢你解了他的燃眉之急。好，接着说。

生：我们学校的某某同学得过小儿麻痹症，走起路来跌跌撞撞的。假如我看见他，我一定会帮助他。

师：你怎么帮助他？

生：不管是上学还是放学，我都要扶着他，和他一起学习，一起上学放学，对他不离不弃。

师：乐于助人的好孩子。

生：我看见一位坐轮椅的叔叔要爬上坡，我立刻跑上去，在后面用力推，爬上坡之后，我还要把他送下坡，不能让叔叔在下坡时摔倒了。

师：你想得真周到。

生：我等车时看见一位盲人阿姨站在站台上等公共汽车，我就走过去，对她说：“我们一起走吧。”车来了，我扶着阿姨上车，找一个座位坐下，下车时又把阿姨送下车。

师：你也是一个热心助人的好孩子。

四、了解国家对残疾人的关心以及残疾人身残志坚的事迹。

师：同学们（出示图片）其实我们的国家对残疾人也是非常关心、重视的。整个社会越来越重视、关心残疾人，而许许多多残疾人在同不幸与困难做斗争中所表现出来的顽强毅力和自强不息的精神更令人叹服。请看下面一组资料，你想说什么？

生：残疾人的多么伟大啊！

生：他们真是了不起。

生：多么勇敢坚强的残疾人啊，我要向他们学习。

五、明辨是非，付诸行动。

师：同学们，请看，下面的这些行为对吗？请你来评一评。

师：这节课，老师看到了，也听到了，大家对残疾人的无私爱心。老师想起了《爱的奉献》这首歌，歌词中写到：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。的确，在我们的生活中，涌现了大批的爱心人士，他们将爱心洒遍大地！（学生观看爱心捐助的图片，接受心灵的洗礼）

师：心动不如行动，说到不如做到，让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，献出自己的爱心，帮助我们身边的残疾人，让他们的生活更方便、快乐，让世界在爱的呼唤中更加灿烂美好！最后，老师要给大家布置一个一生的作业：在以后的日子里，用真心去帮助残疾人。

板书设计：

我想这样做

帮助残疾人