本堂课我主要新授单词a book, a bag , a pencil, a pencil box,这些单词都是文具类的单词，是学生身边可以看见的文具。所以这节课我将教学内容与生动有趣的游戏形式结合起来，丰富学生的课堂生活，让学生在听听、讲讲、练练、玩玩中强化英语技能，体验自我能力。我从学生的生活实际出发，在课的不同阶段安排充满情趣、童趣的游戏，突破重点，达到熟练之目的。
在Warm up阶段，先让学生 “sing a song”，既使学生的紧张情绪得以松弛，促教学动静结合，又为语言的操练提供了语境。接着让学生根据老师的要求运用句型This is … 介绍同学，不仅复习了前一单元的句型，也为这一课的重点句型做好铺垫。再利用Touch and guess的游戏引出单词的学习，学生非常感兴趣，学习的兴致极高。经过第三课this is…的学习后，这课在句子表达This is a …就顺利多了。我在呈现单词的时候就利用实物和图片来呈现， 让学生抓着手中的实物来学习，学生学习的兴趣很浓厚。
同时，在教学中，我采取小组竞赛的形式，加入竞争和评价机制，利用小红花提高了学生的兴趣，对他们的点滴成绩及时地进行表扬、奖励，对他们学习中的失误采取宽容的态度，努力为他们提供自主学习和相互交流，以及充分表现自我的机会。学生兴趣盎然，在轻松、愉快的学习环境中学会了用英语进行交际，成功地完成了本节课的学习任务。
但教学过程中也暴露出了一些问题：如学生回答不上简单的知识重现问题（要求看图片，读单词）。今后我将加强课后作业的检查和家校互动，争取家长对英语口语教学工作的更大支持。