师：同学们，今天有这么多老师来听咱们的课，毛老师真有些紧张！我好担心讲不好啊。你们能不能给老师些信心呢？俗话说，“三人行，必有我师焉。”我们43个人一起，你们当中肯定有能做我老师的人，谁来帮帮我。
生1：以不变应万变。
生2：不要想其它事，相信自己能行的！
生3：笑一笑，想些开心事。
师：你能说一些话，让我高兴高兴吗？
生1：毛老师，平时你上课都很精彩，相信今天会更出色。
生2：毛老师，你是我们心目中的好老师，你是最棒的！
师：你们真诚的话语，使毛老师有了上好这节课的信心和勇气。听大家这么一说，我浑身都充满了力量。谢谢你们！刚才你们的话语实际上是人类心灵的仙丹妙药，我们叫它“鼓励”（板书课题：鼓励）齐读课题
师：同学们，“鼓励”就是鼓着劲儿给予别人支持。有人说，人的精神生命中最本质的的需求就是渴望得到表扬、赏识、鼓励。刚才，你们的每一句话都是对我的鼓励，你们专注的眼神也是对我的鼓励。鼓励，让我变得更加勇敢；鼓励，让我变得更加自信；鼓励为我的内心注入了无穷的能量。
师：接下来，我想给大家讲一个故事，让我们一起来看看“鼓励”是如何创造奇迹的。（教师声情并茂的讲故事）
师：听了这个故事，你感受到了什么？
生1：鼓励真厉害。
生2：鼓励的力量是无穷的。
师：是啊，一句关怀、呵护和鼓励的话，就像一团燃烧的火，给予你温暖、力量。鼓励，可以成为温暖他人一生的阳光，能够给他人一辈子的暖和亮。所以，我们要学会鼓励。（补充板书：学会鼓励）
师：接下来，让我们捧起鼓励的火焰，去照亮他人的世界，你会发现原来自己拥有如此大的力量。
（情境一）
1、上个星期，学校举行了运动会。我们班的不少健将在运动场上叱咤风云，相当了不起。我想请一位上来聊聊。（请一位学生上台，简单询问比赛情况）
师：你参加了什么比赛？
生：400米
师：获得怎样的成绩？
生：小组冠军。
师：现在我们来一起表演表演比赛前的情形吧！（大家好，我是三鑫特派记者毛晓婷，现在我所处的位置正是运动员的检录区。站在我身边的这位，正是本次比赛非常有机会的夺冠选手之一——***。据说，**班代表队的老师和同学们对他给予了很高的期望，我们来采访一下他吧。你好！请问你现在心情怎么样？）
生：非常紧张。
师：为什么紧张？
生：因为比赛马上就要开始了。
师：这么紧张可不好，会影响比赛啊！怎么办呢？
师：后面的观众朋友，你们有什么话要对这位参赛选手说吗？
生1：相信你可以拿到冠军的。
生2：不管你成绩如何，你永远是我们心中的体育健将。加油！