教学步骤
第一课时
课时目标
1、扫除文字障碍，朗读课文。
2、初步感知课文内容。
一、激情导入
二、初读感悟
三、合作交流
1、学生分组交流初读课文的情况，教师指导。
2、教师检查交流情况。
四、指导朗读
五、课堂小结
第二课时
课时目标
1、体会“巨人”的含义
2、理解科学的力量，知识的力量。
一、复习导入
二、探究赏析
三、拓展创新
四、课堂小结
1、学生背诵课文。
2、学完这一课，谈谈自己的打算。
板书设计
8 巨人
人（小）世界（大）
（小）
科学
一幅好的板书的内容，决不是一堆没有生命的词语的堆砌，也决不是没有联系的内容的排列。它简明、清晰，能构成一个有内在联系的整体，能提供一条思路，一条使学生开窍有充分思维余地的思路，使板书中静态的文字、符号变成学生头脑中积极而有效的思维活动。因此，我们可以说板书的设计过程实际是思维训练的过程。
如《巨人》的板书，这则板书至始至终都是引导学生深入思考。
教学目标
知识与技能
1、学习本课10个生字，并能正确书写。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，知道“巨人”的含义。
过程与方法
1、学生通过自读自悟，利用小组合作优势解决学习中的问题。
2、充分利用课外资源，紧密联系生活，加深对课文的理解。
情感态度与价值观
1、通过学习本文，培养学生热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。
2、激发学生学习知识、认识世界的兴趣，培养学生观察生活的能力。
重点、难点
重点：理解课文，知道“巨人”的含义。
突破方法：通过自读自悟，自置疑问，初步理解课文内容，充分利用小组合作优势及老师指导突破重点。
难点：激发学生学习知识，认识世界的兴趣，培养他们热爱科学的情感。
突破方法：紧密联系生活实际，充分利用课外资源深入挖掘课文内容，有效进行思维拓展。