教材分析（教学内容、要求和目标）：
外研社五年级下册unit1《what do you suggest?》的中心话题是“What do you suggest?”，内容涉及如何询问和表达自己的建议等。要求学生能就所学语言做出简单评论，说明自己对礼物的评价等。语言技能和语言知识几乎都围绕“建议”这一中心话题设计的。
根据学生的接受能力和本单元内容的总体分析，我把第一课时范围确定在“Make suggestions”。教学的中心任务是使学生通过本课的学习，能灵活运用所学语言询问和表述意见并做出简单评价；同时培养学生的阅读技巧和阅读能力，以及团队协作能力、竞争意识和小组合作意识，不断激发学生的学习积极性；不断挖掘他们运用语言的创造性。教学目标如下：1、掌握单词：suggest，quickly，excited，America，Chinese，kind，dragon等。2、掌握重难点句型： What do you suggest? What about a…？ How about…？ Why don’t you give him / her a…？ That’s a good idea！ I agree .
学情分析（教学设计的依据）：
五年级的学生处于感性认识到理性认识的转型期，学生学习本课主要可能存在以下问题：本单元关于询问和表述建议及做出简单评价的句型不容易上口，出现的礼物又比较多，学生容易混淆，从心理上可能一下子适应不过来。这对我们的教学带来了一定的难度。
基于上述因素，在教学设计方面我将借助灵活多样的情景法，实物展示，尽可能利用多媒体课件的功能，加上小组竞赛等各个环节激发学生学习兴趣，设计各种各样的“Make suggestions.”情景活动，做到学习活动化，活动生活化，让学生感于说、愿意说，以达到熟练运用英语进行交际的目的，并利用学生所学的英语知识拉近师生间的距离，提升他们的表现欲望，以求最佳的教学效果。具体设计如下：情景设置→整体输入→分片段合作学习→“Make suggestions”。通过语言的整体感知，课文内容的理解，理清线索，讲述课文内容，最终培养学习整体理解故事的能力以及自学的好习惯。