徐汇区华东理工大学附属小学 蔡国英
教学目标
1、能运用已掌握的合适的学习方法学习生字新词，重点理解和积累“废寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”等词语。
2、根据所给的“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”等词语概括课文的相关内容。
3、在阅读理解的基础上,了解围绕一个关键词语展开内容的表达方法。了解欧立希，学习他解救人民疾苦的信念和探究科学，百折不挠的勇气。
4、展开想象，说说在研究碰到困难时，欧立希鼓舞助手们的情景。
教学重点和难点
1、在阅读理解的基础上,了解围绕一个关键词语展开内容的表达方法。
2、了解欧立希，学习他解救人民疾苦的信念和探究科学，百折不挠的勇气。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：
1、 读课文，并理解下列词语：“废寝忘食”、“百折不挠”、“层出不穷”、“为非作歹”、“横行不法”、“一筹莫展”。
2、 按课后要求预习课文。
教学过程
一、结合预习，了解欧立希
1、(板书：子弹)在战争中,子弹是用来干什么的?
2、它是一种有杀伤力的武器。老师加上一对引号呢？它还是一种武器吗？对,它不是真正的子弹,课前我们已经预习过课文了，文中指的是什么？
——606号化学药物
这种药物是专门治疗梅毒的，文中把这种药物称为“神奇子弹”。（板书：神奇）
3、能用文中的一句话话说说它的神奇之处吗？
——只杀死病菌，而又不伤害人体。
4、谁能把这两点结合起来介绍一下神奇子弹呢？
5、那么找到这种只杀死病菌，又不伤害人体的“神奇子弹”的人是谁？（补全课题：找到……的人）
——板书：欧立希
今天我们就一起来学习第4课、找到“神奇子弹”的人 读题
6、先一起来认识一下欧立希
出示:欧立希 ( 1854—1915 )
德国细菌学家、免疫学家、近代化学疗法奠基人之一。他和日本学者秦佐八郎一起发明了治疗梅毒的药物“六○六”。1908年与俄国生物学家、免疫学创始人之一梅契尼科夫共同获得诺贝尔生理和医学奖。
（1）指名读
（2）引读：从课后的注释中我们知道了:欧立希是德国细菌学家、免疫学家、近代化学疗法……曾经和日本学者秦佐八郎一起发明了……1908年与俄国生物学家、免疫学创始人之一梅契尼科夫共同获得……随机泛红（奠基人之一、治疗梅毒的药物“六○六”、诺贝尔生理和医学奖）
说明：
教学伊始紧紧抓住课题的理解，让学生通过预习的交流、补充资料的阅读，明确文中“神奇子弹”具体指什么、它的作用以及找到它的人欧立希的概况，对文章的概要有一个初步的认识，为文章的学习做好铺垫。