教学目标：
1．用自己喜欢的方法学习生字，理解“绿荫如盖”、“羞愧”、“馋涎欲滴”、“游手好闲”等词语的意思。
2．抓住重点词句体会课文课文内容，懂得珍惜时间，努力学习。
3、正确、流利，有感情地朗读课文，养成积累语言的习惯。
教学重点：
联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容。
教学难点：
体会佩佳在失去的一天中失去了什么？
教学过程：
一、质疑导入
1、孩子们，今天是（ ）月（ ）日？昨天是（ ）月（ ）日，这一生还能回到（ ）月（ ）日吗？她多珍贵呀，有个小朋友却失去了她。今天，我们就一起来学习《20、失去的一天》。
2、读了课题，你有什么问题想问吗？让我们带着问题一起走进课文。
二、初读 感知
1、出示自学提纲：
⑴自由读课文，读准字音，读通句子，利用工具书或联系上下文解决生字新词。
⑵谁给你留下了深刻的印象？
2、自学：
（看着同学们的表现，我知道你们是一群爱学习的孩子，我相信你们还是一群会学习的孩子。）
3、交流：
⑴读一读
麦茬 翻耕 砖砌 馋涎欲滴 绿荫如盖 游手好闲
⑵理解词语
馋涎欲滴
谁能告诉老师什么叫馋涎欲滴？
谁能用一句话告诉老师你理解了馋涎欲滴？
绿荫如盖
看到这个词，你能想到哪些词语？
（不积跬步，无以至千里，你爱积累，老师很喜欢！）
⑶（ ）给我留下了深刻的印象。
（读2——5自然段，让我们一起走进佩佳的生活。）
三、精读 品悟
㈠1、出事自学提纲
读2——5自然段
① 佩佳在这一天中都做了什么？
② 当妈妈知道佩佳这一天的所作所为时，佩佳是什么表现？
2、自学
3、交流
⑴佩佳这一天中，睡觉、吃鲜果、跟蝴蝶嬉戏，妈妈让他干什么？（读书）他却在玩，这就叫游手好闲。烁烁你对游手好闲的理解？
⑵当妈妈知道后，佩佳是什么表现，谁能读一读。
佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看母亲的眼睛。
①哪一个词写出了佩佳当时的心情?(羞愧)
②除了羞愧,还有什么?(害怕)
③品读: 试着读一读,读出佩佳的羞愧和害怕?
④美读：谁能用声音让老师看到一个羞愧又害怕的佩佳?
㈡当妈妈知道佩佳什么事也没有做,是怎么做的?
1.读课文6——11自然段
出示自学提纲:
在佩佳失去的这一天里，其他人都在做什么?
2.交流: 拖拉机手 砌工 面包师 大家
3.此时此刻,你想对这些人说____________________
4.想一想：还有哪些人也在辛勤劳动？
5.佩佳看到这时,是怎么说,怎么做的?