〖本课教学目标〗
1.能体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。
2.了解自己所在社区的文化生活。
3.学会搜集有关社区的资料，进行简单的调查活动。
4.学会观察社区中的人和事，并对其做出初步的判断和分析。
5.能在讨论中发表自己的观点。
课时安排： 1课时。
〖教学重点〗
1、新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。
2、了解自己所在社区的文化生活。
〖教学难点〗
1、能体会社区的进步与发展是许多人劳动和努力的结果。
2、学会观察社区中的人和事，并对其做出初步的判断和分析。
〖教学过程〗
（一）故事导入
1.全体同学朗读故事《燕子回来了》，并体会故事所表达的全国的变化。
师：今天我们要上变化中的社区（板书课题），请看故事《燕子回来了》
生：齐读故事《燕子回来了》
师：读了故事，你知道了什么？
生：农村社区的变化。
师：有怎样的变化？
生：小燕子飞过田野，看到了很多新房子。
2、学生从自己身边的人和事中，谈一谈自己生活的社区有哪些变化？
师：我们生活中，发生了哪些变化？
生：我家原来没有电脑，现在买了电脑方便多了。与外界的联系很方便。
生：我家本来很窄，后来建了新房子，变得宽敞了，房间也多了，买了空调，夏天很凉爽，冬天很温暖。
生：以前社区里没有公园，现在社区里建了个公园。
（二）了解课文内容。
1.乐乐的社区
（1）学生四人小组阅读教科书，并交流乐乐生活的社区有哪些变化。
师：看看乐乐的社区发生了哪些变化？
师：四人小组从居住条件，文化生活，生活条件，学生的课余生活几方面，交流讨论。
（2）汇报交流：乐乐生活的社区的变化。（城市）
居住条件：平房-楼房-高楼大厦
生：30年前，社区里开始出现了一些楼房。
生：50年前，人们居住在低矮的平房里。
文化生活：各种娱乐性的活动越来越丰富。
师：文化生活有什么变化？
生：现在，奶奶们跳健身舞很开心。
师：各种娱乐越来越多。
生活条件：电器的普及化
师：家里用的东西哪方面会多？
生：电饭煲
师：也就是电器越来越多，普及化。
师：学生的课余生活，丰富多彩，不仅仅是户外活动
师：乐乐的社区是城市还是农村？
生：城市
2. 文文的社区
（1）学生自己阅读教科书，并想想文文生活的社区有哪些变化。
师：看课本16,17页，看看文文生活的社区有哪些变化？
（2）全班交流：文文生活的社区的变化。（农村）
学生从居住条件，学习生活，生活条件，生产工具的变化进行汇报。
生：农村社区里有了新的学校。
生：以前用水井里的水，现在是用自来水。