教学目标：
1、知识与技能：学会认真观察，捕捉课堂的精彩镜头，并运用动作、神态细节描写进行片段训练。
2、过程与方法；仔细观察，选择同学或是自己闭眼画画的过程记录下来，并写出真情实感。
3、情感态度与价值：在游戏过程中感受盲人生活的艰难，培养学生珍爱眼睛、关爱残疾人的情感。
教学重难点：
1、学生深入细致地观察同学的动作表情，并用言语记录自己真实的感受。
2、学会运用动作、神态描写，把文章写得生动有趣，用上鲜活的词句。
教学准备：
幻灯片、眼罩、小布袋。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、趣味导入
1、谈话导入，激活课堂。
师：大家喜欢画画吗？这节课，我们画的画跟平时的不一样，你猜将有什么不同？
（学生好奇，窃窃私语）
生：我用脚来画。
生：我用吸管吹画。
生：全班一起合作画。
2、猜一猜
师：其实要完成这幅画，老师准备了一个秘密武器，你想将会是什么吗？（师故作神秘，请几个学生猜）
生1：可能是一张纸。
生2：可能是一盒蜡笔。
生3：可能是一枝神笔。（生笑）
师：大家想知道是什么吗？我先请一个同学摸一摸。（请一生摸）
师：是什么？
生：软软的，像是一块布。
师：是的，今天老师就带了它。（出示眼罩，生齐惊呼：眼罩）
（点评：教师让学生大胆猜想特别的画到底是什么，充分激发学生的发散性思维，让学生在猜想中得到思维的训练。）
二、快乐游戏，细致观察
1、观察同学画画
师：对，今天我们就要戴着眼罩来画画，哪位同学敢为天下先，想大胆试一试？（请一同学上讲台）
师：你想画什么？
生：（思考片刻）我准备画一个太阳、一朵花和一个笑脸。
师：好的，让我们仔细观察他是怎样画的，周围同学的反应又是怎样的。一二三，开始吧！（学生作画，观看同学不时发出阵阵笑声）
2、交流
（1）画画。学生先蒙着眼睛说说自己现在的心情。
师：此时此刻，你紧张吗？心里怎样想的？
生：我觉得很紧张，老师把我的眼睛蒙上后，我什么也看不到了，虽然是平常很熟悉的教室，可现在也分不清东南西北了。我小心地摸着身边的物体向前走，脚也不敢抬，生怕什么东西把我绊倒。那么短的一段路，现在却觉得那么漫长，怎么还不到头啊？