（二）课文中把这座塔比成甚么？（伟人）（板书：伟人）
（三）什么样的人材叫伟人？（特别很是高大的人）
二．出示第二自然段。
三．东方明珠塔哪儿像一个伟人呢？（头顶蓝天脚踩大地）
四．头顶蓝天，脚踩大地会是怎么样的呢？谁来描写一下。
五．出示多媒体画面让门生感受。
师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个伟人呀！
六．指点诵读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这1句读1读。
七．读后评断。再指名读，齐读。
八．尝试背诵。
过渡：小朋友，到了夜晚，咱们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么模样呢？
9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些甚么？（指名实习语言）
10．咱们来看看书上是怎么样描述的，谁来把书上描述东方明珠塔夜景的句子找出来读一读？
（夜晚，塔上的灯都亮了，五花八门，特别很是悦目。）
十一．齐读，指名读。
十二．看图，东方明珠塔上的灯光有那些色彩？咱们可以用一个甚么词？（五彩缤纷）
这些灯光不但色彩多，而且闪着亮光，书上用了一个甚么词？（五花八门）
13．齐读第二末节。（注重读出情感，老师可天真指点）
14．商讨：夜晚，你觉得东方明珠塔怎么样呢？
师述：灯光五花八门，特别很是悦目。
“悦目”还可以换成甚么词？（锦绣）板书：锦绣
15．听教师诵读这句话，门生边听边想象。门生仿读。
16.咱们小朋友想把锦绣的的东方明珠塔永久留在心中吗？
17.齐背。
4．学习第三自然段
老师讲述：上海播送电视塔既高大又锦绣，她高高地站立在天下的东方，真是1颗锦绣的东方明珠。
一．门生齐读第三自然段的第二句话。
二．尝试背诵第三自然段。
5．指名三人分自然段诵读全文。
6．指点誊写
1. 认读生字：头、地、明、是。
2. 指名读、齐读
3. 剖析字形
头：照笔顺提醒说笔顺。
是：照笔顺提醒说笔顺。
地：左右结构，左侧是提土旁，注重右侧也字的笔顺。
明：左右结构，左侧是日字旁，右侧是个月。
4.指点誊写。
5.在书上描红。
6.在田字格里誊写。
7．课外功课
背诵全文
板书
高大 像伟人
6.东方明珠
锦绣 五花八门