一、有趣的汉字：积累形近字
出示词语
1、学生自由读一读、比一比：你发现了什么？
2、汇报交流明确：每组词语中加点的字都是形近字，他们的偏旁不同。
3、同桌合作记忆形近字。
4、拓展练习：
比一比,用下列形近字组词。
蓝（）糖（）完（）炊（）
篮（）塘（）玩（）吹（）
二、词语超市：积累四字词语
1、学生默读三组词语：你觉得他们分别是描写什么?
2、讨论明确：第一组词语是描写山；第二组是描写水；第三组写植物。
3、学生自读自悟，体会词语描写的画面。
4、在理解词义的基础上选词造句。
5、指导学生有感情的朗读这些词语。
6、拓展：积累描写天空的四字词语。
三、读读想想：积累比喻句。
1、自读4个句子：说说你发现了什么？
2、讨论明确：
（1）比喻句及比喻词：这些句子都运用了打比方的写法，都是比喻句；但是他们的比喻词不相同。
（2）体会比喻句的好处：运用比喻句能将事物描写得更生动更形象。
3、学生选用不同的比喻词练习说话：
4、判断下列句子是不是比喻句。
（1）他长得像他的爸爸。
（2）话音刚落，金币像雨点一样落了下来，把他砸在地上。
（3）他如同一只胆小的猫，蜷缩在角落。
四、写字板：归类写字
1、学生观察六个生字，发现它们的结构特点及写的时候该注意的地方。
2、指名交流自己的发现。
3、自由写字练习。
4、写后互评。
五、阅读欣赏
1、学生自读短文，完成练习：
（1）查字典，结合上下文理解下列词语的意思。
（2）积累词语，补充“我的词语库”。
（3）找出你喜欢的的句段读一读。
2、拓展：课外阅读描写花的文章。
第二课时
教学目标
1、能观察自己喜欢的花，搜集自己喜欢的花的资料和图片，培养学生观察和搜集资料的能力。
2、讲清楚，听明白，养成良好的听说习惯。
3、大胆地在班上和同学交流自己最感兴趣的内容。
一、提前布置：
1、学生准备：让学生自由选择喜欢的花仔细观察或查查资料，了解花的知识、特点，或养花的经验故事。
2、师准备：布置教室，用花的盆景、图片、影片装饰教室。
二、课堂交流：
1、欣赏导入：
2、学生小组活动：
小组内当解说员开展交流活动，介绍要点
（1）清楚明白，抓住花的特点进行介绍。
（2）语言生动，让别人听懂、感兴趣。
（3）交流时可以一问一答，互动起来。
3、班级汇报
4、老师总结
第三课时
一、明确习作要点
在口语交际活动的基础上，把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其它植物写一写。题目自拟。
二、指导习作：
1、引导学生回顾口语交际课上你介绍的花；或引导学生说一说自己喜欢的植物。
2、介绍花时，可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法，有步骤地介绍，抓住鲜明特点进行重点介绍。
三、学生习作，师巡视指导。
（一）、引导学生自评
将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。
（二）、引导学生互评：
同桌之间交换习作，互相评价。
互评重点：发现对方习作的优点；帮她提建议。
（三）、师点评：
1、师评价本次习作的整体情况。
2、师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生共同点评，师做引导讲评。
教学目标
1、学习有“趣的汉字”，感受语言的丰富和有趣。
2、学习“词语超市”，积累词语。
3、了解比喻句，知道比喻词，体会运用这种方法的好处，积累比喻句。
4、规范、端正、整洁地书写六个生字。
5、阅读欣赏《迷人的郁金香》，查字典并结合上下文文理解“优雅”“时髦”的意思，积累部分写得好的词语。