教学目标：
1. 能听懂、会说、认读、会写talk , eat , throw waste paper , draw on the wall , play football , on the road , throw waste paper , on the floor , pick flowers , in the park .
2. 能听懂、会说、认读B部分句子：“Don’t talk in the library .”“Don’t eat in class .”“Don’t play football on the road .”“Don’t throw waste paper on the floor .”“Don’t pick flowers in the park .”“”
教学重点：
能用“Don’…”这一祈使句的否定句式表示禁止和建议。
教学难点：
掌握和运用A、B部分表示禁止和建议的祈使句的否定句。
教具准备：
教学课件
教学过程：
Step 1 Warm-up/Revision
1. Greetings
2. Chant : 用录音播放节奏，用课件呈现教师自编的chant
What , what , what are you going to do ?
Read , read , we’re going to read .
Home ,home , we’re going to read at home .
What , what , what are you going go do ?
Play , play , we’re going to play .
Park , park , we’re going to play in the park .
通过chant 的形式，对前面两个单元所学的be going to 结构的句型进行巩固，又为本单元A部分学习做了铺垫。
Step 2 Presentation
1. A guessing game : 一名学生抽取动词卡片，根据卡片上的动词或动词词组做动作，其他学生猜测：“Write ?”“Draw ?”“Play football ?”
设计这个活动，旨在让学生在游戏中巩固和练习动词及动词词组eat , write , draw , play football , pick flowers , write on the book , draw on the wall .
2. New words and phrases
（1）library , reading room
①利用课件逐步呈现或制作遮盖式图片呈现图书馆的图片，随着图片呈现得越来越清楚，让学生看图猜测地点。②呈现图书馆的图片，感知它的发音，模仿发音，学说单词library 。
③用同样的方法学习reading room
（2）Don’t talk in the library . Don’t talk in the reading room . Don’t talk here .
①呈现禁止说话的图片。通过图片和动作理解“Don’t talk .”的意义，学说句子。
No talking .
Don’t talk .
②用课件呈现图书馆和禁止说话的图片、呈现句子，理解和学说“Don’t talk in the library .”
③用课件或图片呈现阅览室、禁止说话的图片，学生尝试表达“Don’t talk in the reading room .”
④通过手势理解单词here 的含义，看手势尝试、学说“Don’t talk here .”
（3）Don’t throw waste paper on the floor .
通过实物使学生理解waste paper的含义，做动作、学说“throw waste paper on the floor ”和“Don’t throw waste paper on the floor .”
（4）用课件或图片出示B部分图片，请学生尝试为图片配上表示禁止和建议的句子。
3. The dialogue
第一步：Listen and cross
学生不打开书，教师用课件或图片出示四句话，请学生听录音后判断哪句话没有出现在对话中，在句子的括号前打“×”
第二步：Listen and find
学生打开书，听录音，画出表示禁止和建议的句子，检查刚才自己听到、判断的是否正确。
第三步：Listen and repeat
听录音，跟读A部分对话。引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。
第四步：Read and act
将课件中的对话静音，由学生给对话配音。
Step 3 Practice
1. 图片游戏
2. 四人小组开展活动。一人说句子，其他三人快速指图片或句子。