【教材分析】
本文是“坚忍、顽强”话题单元的一篇课文,主要介绍了桑兰在赛前意外受伤,从接受治疗到出院迎接新的生活的过程,表现了桑兰勇敢地面对困难,以常人难以想象的毅力战胜自我、战胜困难的超人的勇气。文本语言类似新闻报道,没有详细的细节描写,但有许多典型的句子具有较强的表现力,足以刻画桑兰坚强的形象。这为学生通过品味重点词句,主要段落感受人物形象提供了凭借。
【学情分析】
大部分学生不认识桑兰,对其遭受的“不幸”更是不甚了解。课文篇幅较长,生字表和查字表中共有27个需要学生认识的字,加之学生不能预习课文,因此在课上给足时间让学生充分地读准、读通、读顺,是很有必要的。通过理解重点词句,明了文章内容,感受人物形象是三年级学生学习的重点,夯实这一训练过程极为重要。
【教学目标】
1、学会12个字,认识9个字。在具体的语言环境中理解“剧痛、大汗淋漓、气喘吁吁”等词语的意思。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、能借助课文具体的语言材料及课外补充的资料,展开合理的想象,感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
【教学重难点】
通过学习课文,感悟桑兰面对“一切”所表现出来的坚强、勇敢、乐观。
【课前准备】
搜集有关桑兰的文字资料和图片资料,制作ppt课件。
【教学时数】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境,揭示课题
1、出示图片,初识桑兰。
2、揭示课题。
二、初读课文,了解桑兰
1、提出自学要求,自由朗读课文。
2、检查词语和句子的朗读。
3、再读课文,思考,桑兰除了是名“优秀的运动员”,她还给你留下怎样深刻的印象?
三、学习交流,感受不幸
1、学生交流桑兰是怎样受伤的?
2、脊梁骨骨折,对桑兰姐姐来说,这意味着什么?
3、面对这天大的不幸,桑兰所表现出来的坚强给大家留下了深刻的印象。
四、研读课文,感悟品质
请同学们默读课文的3-4自然段,桑兰姐姐哪些坚强的表现让你感动呢?找到相关的句子用波浪线勾画出来。【出示自学要求】
预设㈠学习第三段
但桑兰没有掉一滴眼泪,反而急切地询问队友们的比赛情况。
1、学生交流,结合“没有掉一滴眼泪”谈感受,读句子。
2、联系上句队友的表现,对比着读,想象队友们为什么会失声痛哭,感受桑兰的坚强。
3、结合“急切询问”体会桑兰内心的坚强。
4、师生合作朗读第三段,感受段落结构。
预设㈡第四自然段
桑兰总是一边忍着剧痛配合医生,一边轻轻哼着自由体操的乐曲。
1、生交流,谈感受,读句子。
2、引导理解忍着“剧痛”,感受桑兰的坚强。