目标：
1、在操作观察的过程中，初步了解5的组成。
2、有初步互相合作能力。
重点：初步了解5的组成。
难点：有初步互相合作能力。
活动过程：
一、直接导入
（价值分析：直入主题，让孩子先充分的进行观察）
1、有几个娃娃到我们班来了（出示图片）一共有几个？
2、你是用什么方法一下就知道了总数？
小结：可以一个一个的数，也可以两个两个的数，这样的数法既快又准确。
二、操作记录
（价值分析：通过观察尝试进行不同的分类。）
1、他们晚上要睡觉，要分在两个房间，应该怎么给他们分？
2、两人一组，观看泥娃娃的图片，商议如何根据泥娃娃的特征分成两家，可为两家命名，并把他记录下来。
3、寻找泥娃娃的不同特征，尝试分成两家的多种方法，并进行记录。
4、交流各自的记录，并在以后的操作中继续尝试。
小结：我们在分类的时候可以根据泥娃娃不同的特征来进行分类，把相同特征的娃娃可以分在一起。
5、教师帮助孩子归纳总结。
三、游戏巩固
（价值分析：利用游戏的形式帮助孩子巩固对6的组成的学习）
1、介绍游戏的规则：每次游戏请5人，每人说出一种与其他人不同的6的组成方法。
幼儿自由组合进行游戏