【教材分析】
本单元包括五个栏目。“我的发现”—鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字绝字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累” —引导学生在复习已经学过的字词的同时学习新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，从而进行语文基础知识的综合练习。“口语交际” —话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初级的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中，特别增设了 “写一写”栏目，引导学生在交际基础上，进行写话训练。“展示台” —给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网” —与本组专题密切相关，引导学生学习，由课内向课外延伸，以获得更多的相关信息。
【学情分析】
低年级识字教学是年段教学重点。二年级识字教学应是在学生具有一定的识字能力，掌握了一定的识字方法的基础上进行的。本班学生虽然接受能力一般，但是因为本班经常开展课外阅读课，所以在长期坚持阅读的基础之上，通过课外阅读认识并积累了大量生字。为他们的课内学习打下了基础，因而我把本课的重点设置为运用新的识字方法，巩固识字。口语交际“夸家乡”，学生对自己的家乡并不陌生，但是我通过调查了解发现孩子对自己家乡的风景、物产、美食、名人、家乡近年来的变化等各方面的了解只有部分表面的印象，很粗浅，表达也不太清楚。本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。这次“宽带网”是对本组专题的拓展和延伸，主要展示了我国民族和行政区域的知识，学生对此比较陌生，认识模糊。
【教学目标】：
1.知识与技能
（1）能用学过的词组成新词。
（2）积累反义词。
（3）填写词语。
（4）读背古诗。
（5）进行口语交际。
（6）写话。
（7）展示才能或资料。
2.过程和方法
⑴动脑动手学新词。
⑵通过背诵学新词。
⑶在讲话中训练口语能力。
3.情感、态度与价值观
培养学习的兴趣
教学重点：
1. 积累反义词。
2. 读背古诗。
3.口语交际和写话。
教学难点：
1.口语交际。
2.写话。
【教学策略】
口语交际“夸家乡”，相信通过引导孩子从各个角度去收集阅读，进行多方面深入的了解，在此基础上孩子就会有所选择地进行“夸家乡”，同时也会展开大胆的想象，畅想家乡的未来。本次“展示台”以爱祖国、爱家乡为主题，内容和形式可以多种多样。教材举了两个例子，一是在词语接龙游戏中展示自己积累的词语，二是展示自己收集的反映家乡变化的照片。教学时，可利用教材中学习伙伴的话激发学生展示的兴趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和学习成果。这次“宽带网”是对本组专题的拓展和延伸，主要展示了我国民族和行政区域的知识。其目的一是让学生了解我国是一个多民族的国家，每个民族在服饰、生活习惯等方面都有自己的鲜明特点；二是让学生通过查阅地图了解我国的行政区和各省、自治区、直辖市的地理位置。课堂中我让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。小朋友们的积极性比较高，有效地激发了他们的兴趣，培养了组词的能力。然后我再选择两个词语让学生用“开火车”的形式做词语接龙游戏。从而更好地激发词语接龙的兴趣，引起学习语文的兴趣。