教学目标
（一）知识目标 认识9个生字，会写“见，白、田、电”四个字。认识2个偏旁“舟、门”。
（二）能力目标 有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）情感目标 感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。
教学重难点
感受晴朗夜空的美丽，识字，写字。
教学方法
游戏法 合作学习法 音乐情境法
教学媒体
歌曲《小小的船》，生字及拼音卡片各8套，每人一张写有生字的16开纸。
教学时间
2课时
教学过程
第一课时
一、音乐导入，激发兴趣
1．小朋友们，我们一起来唱《小星星》这首歌。（同唱歌曲。）
2．你在唱这首歌时，想到了什么？（学生自由说。）
今天，老师就带你们去看月亮，看星星，板书课题《小小的船》。（齐读课题。）
思路 兴趣是最好的老师，以唱歌想象说话导入课文，贴近学生的生活，从而让孩子们轻松、愉快、主动地参与学习。
二、读准字词，感知课文
1．同学们，请你翻开课文，借助拼音读准课文，并且用“——”划出生字。（边读边划。）
2．谁能把课文读准，谁来展示一下？
指名学生一行一行地读课文。（注意正音。）
3．同桌同学互相读一读，看谁把课文读准了读顺了。（同桌互读、互评、互助。）
思路 一年级学生在初读课文时，一定要进行学法指导，设计这环节，意在培养学生的独立学习的意识和合作学习的精神。
三、自主探究，读懂课文。
1．小小的船指的是什么呢？（学生再读课文，找出有关句子，全班交流。）
2．你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船。
根据学生回答：
板书“弯弯的月儿”
“小小的船”
3．理解“尖尖的”。
你还知道什么事物也是“尖尖的”？（学生举例。）
用“弯弯的月儿”像“——”说话。
思路 这首儿歌富有童趣，学生很喜欢，在讲读课文时，充分体现学生的主体地位。教师放手可让学生自学、探究、交流。
4．让我们坐上这艘小船去天上看看，怎么样？你在航行中看到了什么？（播放音乐旋律《小小的船》，生学听音乐想画面）
思路 音乐具有独特的魅力，它能够激发人的想象，把学生带入美妙夜空的情境，为下一环节的说话打下了基础。
5．指导说话：我看见了（ ）
我感觉（ ）
（学生自由畅说。）
思路 “语文教学的外延等于生活”，这是一个全新的教育理念。设计这两个环节，就是让学生在生活中积累语言，丰富语言。一年级学生的说话不是很规范，利用提供的句式帮助学生说话的完整性、规范性。
6．在空中飞行的感觉真美，看看课文是怎么说的。（齐读课文第二句。）
四、生动表演，美读课文。
1．谁能美美地把课文读一读呢？指名读、评议。（生读、生评、生挑战读。）