教学目标
1、本课的重点单词take能听、说、认读，认读单词tomorrow, why,学习目标语句Will you take … ? 100%的学生能全面参与学习take, tomorrow, why/ why not等本单元新学语词的活动，其中60%的学生能达到自如运用；
2、学习用一般将来时询问和谈论将来的行为及计划能通过完成学习活动，使100%的学生运用Will you take your kite to the picnic tomorrow ? Will you take your ball tomorrow? No, I won’t. 的能力得到强化，其中80%的学生能自如运用这一结构。。
3、通过本课学习使学生有兴趣听说英语，敢于开口，积极参与合作，从而意识到交流对学习英语的重要性。100%的学生能在活动中进一步强化相互了解、进行协作的情感。
教学重点
运用语言结构“Will you …？”询问和谈论将来要发生的事情。
教学难点
正确运用一般将来时的一般疑问句形式“Will you …？” 和“ Will you take …？”，并进行陈述句形式进行拓展。
教学理念
本节课主要围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，通过师生合作、人机结合、交流学习、个人学习和多种形式的游戏活动，创设一系列情景，让学生在具体的语境中学习新单词，新句型，再运用所学内容进行交流，让英语学习更贴近生活，让学生学有所用，体验英语学习的快乐。采用任务驱动型教学法、反馈教学法、全身反应法、情景交际法开展教学。采用鼓励性评价、多层次评价、任务性评价、自评与互评结合。
教学准备
多媒体动画，英语教科书、铅笔盒等和其它一些实物，。
教学课程
Step 1 Warming up
Greeting. T: Class begins. S: Good morning Miss Yu. T: Good morning everyone, Now, look at me, say as I do.（师做看书，打篮球） , and do as I say.（师说do your homework listen to music ）T: Very good. Sit down please. Children, Will you do your homework this weekend? Will you go swimming this weekend?（学生齐答） What will you do this weekend?（找两名学生回答）T: What will Sam and Amy do this weekend？Ok, Today let’s learn the text Module9 Unit1 Tomorrow is Friday.. With this class, we’ll make plans for our tomorrow.（师点出幻灯片，出示本节课的任务）