一、教材内容分析：
本节课教学是先锋英语2B Unit7 Is it a pear? 中Sounds and letters 部分的内容。重点是学习字母b和p 作为首字母在单词中的发音。
教学设计思路：
本节课教学是先锋英语2B Unit7 Is it a pear? 中Sounds and letters 部分的内容。重点是学习字母b和p 作为首字母在单词中的发音。教学过程中通过创设情境，b和p要开Party，帮助字母b\p完成聚会前的准备工作，帮助他们找朋友，利用头脑风暴来回忆所学过的以b p 为首字母的单词，体会他们在单词中的发音。通过词语搭配和分类来使学生建立词语之间的联系，提高应用能力。通过看词联想说句子，提高学生的应用能力。通过欣赏小故事，培养学生的听力，丰富学生的词汇，培养语感，提高学习兴趣。
本节课从学生心理角度出发主要体现在以下三点：
一、 课堂上和谐的师生关系使学生感到自然亲切，力求创设轻松愉悦的课堂学习氛围。
二、 通过教师对学生不同方式的评价，如眼神、动作、语言等，使学生受到鼓励，增强自信心。通过小组评价培养学生的竞争意识，集体主义精神和集体荣誉感。
三、 课堂上关注全体学生的发展，尤其是缺乏自信心的学生。
二、教学目标:
（一） 知识与技能：
1、使领会字母b p作为首字母在单词中的发音，并知道他们的发音有什么不同。通过听读拓展故事，渗透更多的词汇。
2、通过对词汇的整理，培养学生归纳分析的能力。
3、培养学生综合运用语言的能力。
（二） 过程与方法：
1、通过小组合作，培养学生的团结合作精神及解决简单的实际问题的能力；
2、通过生生和师生的交流，培养学生表达交际能力。
（三） 情感态度价值观：
激发学生学习英语的热情，感受合作学习的快乐和朋友之间的友情。懂得与他人分享快乐。
教学重点：领会字母bp作为首字母在单词中的发音，并知道他们的发音有什么不同。
教学难点：引导学生运用已有知识进行综合说。
三、学生情况分析：
本班大部分学生对英语学习很感兴趣，英语课上比较活跃，能够听懂老师的课堂用语。大部分学生乐于开口说英语，能够和同伴较好的合作交流。但是也有一小部分学生不是很爱发言，课堂上比较沉默。这部分学生主要还是胆子比较小，另外平时在家里没有养成预习复习的好习惯，造成课上不爱说，不会说。因此教师对这部分学生要格外关注，他们需要引导，鼓励和帮助。
四、教学策略：
1、通过创设情境，使学生能够积极主动地参与到教学活动中。