教学目标：
1、学会复韵母ie、üe，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
教学重点：1、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
教学难点：1、能正确拼读声母与复韵母ie、üe组成的音节。
教学过程：
(一)检查复习，温故导入：
师：小朋友们，在拼音王国里我们已经认识了六个复韵母朋友，你们还认识他们吗？(课件出示aieiuiaoouiu，开火车读，齐读、男女生比赛读，指读，教师及时纠正错误读音。)
师：同学们，今天拼音王国里又来了三个新的复韵母朋友想和小朋友交朋友。看他们来了。
(二)知新探究，合作学习。
1．学习复韵母ie：
师：同学们，这幅图画的是什么?(课件展示，出示绿叶图)
生：是叶子。
生：是一片叶子。
生：是一片绿叶。
［这样有机的训练学生的口语表达能力，使学生的观察与口头表达相结合］
师：(课件展示，在图旁出示复韵母ie)这是我们今天认识的第一位朋友，谁会读?(多指名读，让读得好的学生带全班齐读。)
师：同学仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音?
生：单韵母i和e连起来写就是ie。
生：先读i再慢慢地读出e就发出ie的音了。
师：（课件出示整体认读音节ye）指名读。
师：（ye上出示ie）读音一样，看看谁是火眼金睛能发现他们的不同。
生：小i变成了大y。
师：真棒，小i变成了大y，就变成了我们的整体认读音节ye。集体给它打声招呼。
生：打招呼。
师：(课件展示，在ie的下面出示音节“xiě”)谁会拼?(学生回答，教师相机出示课件在ie的前面写x,在e的上面写上三声调号，全班齐读拼音)。
［这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。］
师：谁能组个词？
生：写字、写信、写书等。
师：同学们快看，谁跑来了?(福娃京京)福娃京京看见同学们学得很认真，也想向你们学习。(课件展示：在福娃的下面出现要拼读的音节：diéjiētiěpiè)谁愿意拼一拼?(指名拼读后集体拼一拼,在拼读的过程中组词)
[字母教学和词语教学相结合，增加学生的词汇量]
2．学习复韵母üe：
(课件展示：深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮)你们看天上的月亮像什么?
生：像小船。
生：像香蕉。
生：像一个月饼被小狗偷吃了一半。
［学生充分发挥自己的想象力。］
师：今天我们认识的第二位朋友就是月亮的üe。
师：小朋友们，下面同桌两个合作，讨论一下怎样记住üe，看谁的办法最好。（生交流并领读）