生2：我发现里面有好几个三角形
师问：那你能说出哪几号师三角形吗？（生：1、2、4、6、7都是三角形）师夸奖
生3：我发现里面有一个正方形
生4：我发现有的三角形大，有的三角形小
师：哪些大？哪些小？（生：1号和2号大，4号和6号小）
那7号呢？（生：中等，或不大不小）
师：如果把1号和2号相比，4号和6号相比，结果会怎样呢？
生开始猜：一样大
师：我们一起比比看（师课件展示1号和2号比较并完全重合）这说明了什么？
生：1号和2号三角形是一样大的
师：（课件展示4号和6号比较并完全重合）这又说明了什么？
生：4号和6号三角形是一样大的
师：还有别的发现吗？
生：有一个图形我们没学过，是5号
师：对，5号图形我们没学过，有没有同学认识它？
生：我认识，它是平行四边形
师：对，你真是个爱学习的好孩子，它就叫平行四边形（师边说边操作课件）请看大屏，其实，平行四边形就像是把一个长方形的对角拉了一下而得到的（课件出示长方形到平行四边形的形变过程）我们认识了它，一起向它打个招呼吧。
生：嗨，你好，平行四边形！
师：哦，原来七巧板里藏了这么多的秘密呀！我们已经知道了七巧板里只有一个正方形，如果老师还想要一个正方形，你能用七巧板拼出来吗？
生：能
师：好，请拿出自己桌面上的七巧板拼拼吧！想想你能有几种不同的摆法
生：动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上
（说明：师不要求学生想出所有的摆法，能想出几种就摆几种，活动时间为10分钟左右）
师：一会的功夫，同学们就想出了几种不同的摆法，真了不起！那么长方形和三角形会摆吗？
生：会
师：那我们开始摆吧！看谁的摆法多
生：动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上
师：分别叫几名学生说说黑板上的各是怎样摆出来的
师小结：其实，这几种图形的摆法不止这些，不过同学们在这么短的时间里想出了这么多的摆法，真的很棒了。智慧老爷爷为了奖励大家，带来了一些用七巧板拼成的图案想看看吗？