【教学设计理念】
《不用文字的书和信》是叶圣陶先生写的一篇科学小品文，具体介绍了创造文字之前，人们记事和通信的方法，表现了人类的聪明才智。对于享受着现代高科技通讯技术长大的八、九岁孩子来说，一时难以理解和想象古人的做法。因此，采取多种教学手段，引导学生潜心会文是突破这一难点的有效方法。而且，文章层次清晰，语言准确而略带风趣，有利于学生充分感受"不用文字的书和信"所折射出的人类的智慧。只要巧妙引导，学生就能在品味语言中感悟，在拓展想象中创造。
【教学目标】
1、学习本课生字新词，正确、流利地朗读课文；了解课文内容，能按内容不同把课文分成两部分。
2、了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会劳动人民的聪明才智。激发学生的创造性。
3、培养学生联系上下文理解重要词句的意思，体会文章思想感情的能力；进一步提高学生的表达能力。
【教学准备】
课前师生分别收集有关人类早期文字和通讯资料，以及有关现代的通讯资料，体会随着历史的发展，人类文化在不断发展，科学技术也在不断发展。为理解课文做基础。
【教学过程】
一、实物导入，激趣生疑
1、老师出示一条打满各种结的草绳，问学生，这是什么？
2、昨天，老师收到一束玫瑰花，猜一猜是谁送的，表达什么意思？
（根据学生的交流情况小结：今天看起来很普通的一条带结的绳子，在上古时代却是一个记事本；今天我们仍然在某种特定情景下使用东西表达意思的信息传递方式，原来就是古人的一种通讯方式。还有哪些不用文字的书和信呢，让我们一起走进课文。）
[课伊始，通过实物引导学生畅谈、想像，不仅可使学生初步感知"不用文字的书和信"，而且会引发学生产生疑问，增强探究的兴趣。进而，激发学生读书的兴趣。]
二、初步感知，理请思路
1、学生读通读顺课文，自主识字。
2、默读课文，思考：课文5个自然段，讲了哪几方面的内容？
（引导学生初步了解课文内容，按照"记事方法"和"通讯方法"把课文分成两大部分。）
["初步学会默读""能初步把握文章的主要内容"是《语文课程标准》中第二学段的阅读目标，如何在阅读教学中培养这些能力，需要我们教师深入思考和扎实地实践。]
三、品味想象，深入感悟
1、学习"记事方法"部分。
（1）默读第一二自然段，边读边思考：这部分主要写什么？是围绕哪一句话来写的？学生找出后，读句子，随文理解"奇妙"一词。
（提醒学生一些读书方法：边读边想、边读边动笔等。）
（2）课文具体写了哪些奇妙的记事方法？找出说明"结绳记事"和用贝壳记事方法的句子，读一读，然后交流阅读收获。