一、问题的提出：
作为享有“礼仪之邦”声誉的世界四大文明古国之一，中国完备的礼仪知识、规范体系、，不仅对东方，而且对整个人类文明史的发展都曾发生过深远的影响。当前，我国正努力跻身于世界先进民族之林，所以，我们更应以现代文明礼仪教育下一代。世纪之交，人类的社会是以文明、和平、发展为主流的信息社会，人与人之间的交往与合作日渐频繁、密切。在交往与合作过程中，人们的礼仪是否周全，不仅显示其修养、素质和形象，而且直接影响到某项事业、业务的成功。文明礼仪是我们中华民族的传统美德，又是一个国家和民族道德风貌和文明程度的反映。前进的社会呼唤文明，科学的未来呼唤文明。
可见，良好礼仪习惯对每个人来说都是一种资本，这种资本可以转化为一个人内在的性格、情操，它将影响一个人一生的发展。“礼仪不用花钱，却能赢得一切”。因此，加强礼仪教育是时代的需要，是提高全民族素养的需要，也是社会主义精神文明建设的需要。
现代社会呈开放式，多元化的走势。各类新闻，公众媒体，传播信息量大，范围广，内容多。幼儿在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响，其中也包括了很多的不良影响。何况，我们现在的孩子，都是家里的“小皇帝”“小公主”，父母长辈，过分的溺爱已经对他们造成了很多的负面影响，如：很多孩子不会主动得和人打招呼，很多孩子不会和同伴友好得交往，很多孩子没有养成良好的生活卫生习惯，很多孩子没有……
俗话说：“一切从娃娃抓起。”所以，开展文明礼仪教育的活动迫在眉捷。本学期中，我们将紧紧围绕“幼儿礼仪启蒙教育初探”进行实践研究，希望通过开展各种形式的活动，为我们教育的这一代跨世纪的接班人奠定良好的兴趣、爱好、特长的基础，从而更大限度地开发他们的个性潜能，使之具有符合礼仪规范的全面发展的优秀人才，做一个懂礼仪的好孩子，懂礼仪的好公民，懂礼仪的健康人。
二、研究对象和时间：
研究对象：大（一）班、大（二）班全体幼儿
研究时间：2006年9月"2007年6月
三、研究目标：
1、实现幼儿礼仪启蒙教育与幼儿园一日生活和活动相结合，培养幼儿良好的礼仪习惯，利益修养。
2、实现幼儿礼仪启蒙教育与家庭教育相结合，使幼儿做一个懂礼仪的好孩子，懂利益的好公民，懂礼仪的健康人。