图形面积(一)
所 教班 级现 状分 析 |
04(2)班学生基础好、自觉性高。能力较强,能完成老师交给的学习任务,学习积极性高,兴趣大,有强烈的求知欲。有相当一部分的学生各种能力处于中、低等情况,学习比较被动,不够自觉,基础知识较差,不能按时完成作业。 针对这些情况,这学期重点放在培养学生学习兴趣,因为学习的兴趣是学好数学的内在动力,有了浓厚的学习兴趣,学生就会乐学、主动学、专心致志地学。 | ||
双 向 细 目 标 |
知识目标 |
1.比较图形面积的大小。2、探索平行四边形、三角形、梯形面积的方法的计算过程。3、解决生活中 的实际问题 | |
情感目标 |
1、在探索图形的面积计算中,获得探索问题成功体验。2、感受数学的严谨性以及数学的结论确定性。 | ||
内 容 提 要 |
第一课:比较图形的面积(1课时)第二课:地毯上的图形面积(1课时)第三课:动手做(1课时)第四课:平行四边形的面积(2课时)第五课:三角形的面积(2课时)第六课:梯形的面积(2课时)第七课:整理与复习(一),(1课时) | ||
研 究 重 点 |
平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法。 | ||
课堂教学实施策 略 (学习方法习惯 ) |
1、培养学生在四人学习小组中发表意见,讨论,交流,倾听的能力,学会合作。 2.培养学生用规范的数学语言表述和分析数学现象。 3.继续培养学生学会倾听、独立思考的好习惯。 | ||
教学进度 |
测验安排 |
课外辅导与活动 | |
第4—5周 比较图形的面积,地毯上的图形面积,动手做,平行四边形的面积,三角形的面积,梯形的面积,整理与复习(一)。 |
第4—5周 第二单元测验 |
全组数学老师对4、5、6单元进行教材分析 |