教学要点

1.有感情的诵读课文，在反复诵读种培养语感。

2.鼓励学生积累优美的段落、词句，可以背，也可以抄写下来。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入新课

1.今天我们来一起学习一篇新课文，题目是——《马背小学》。齐读课题。

2.由课题，你想了解什么？（学生自由回答）

3.看来同学们对这个马背小学非常感兴趣，那让我们赶紧进入今天的学习吧！

二、讲读课文。

1.学生自读课文，要求：

（1）读通课文，用自己喜欢的方式去认识生字。

（2）思考刚才同学们提出的问题。

2.交流，讨论。

（1）马背小学在哪？

（2）马背小学与我们的小学有什么不同？（从教师、教学内容、教学形式等方面解答。）

3.我们再来读一读这首诗歌，看看你从中还了解到什么？

（我的美好愿望及对马背小学的喜爱）

4.那你喜欢马背小学吗？速读全诗，找出你喜欢的段落，读给你的小组组员听听，并说说为什么喜欢。

5.指名读喜欢的段落，说明理由后，请同学为他的朗读加以评价。

6.看样子同学们对于课文的朗读都有自己的见解，让我们一起再来读一读课文，读出你的理解。（配乐朗读）

三、总结，拓展：

1.马背小学虽然没有我们学校先进的教学设备，但那里的孩子们仍然在为自己的理想奋斗着，你还了解哪些有关马背小学的事情？你有什么话想对他们说吗？

2.马背是牧区孩子童年的“学校”，你的“童年学校”是怎样的？

3.你能仿照课文，描写一段或者几段你的“童年学校”。

4.交流，修改。

四、作业：

1.完成并修改小练笔。

2.把马背小学介绍给你的朋友。

课后小结：这是一篇拓展阅读。这是一首文字浅显、文笔优美的小诗，本文教师充分运用电教手段，激发学生兴趣，引发学生大胆想象，在课堂上，教师给学生充分的时间读课文，用自己喜欢的方式读通课文，读美课文。