教学目标
1．通过动作演示、图片观察等多种手段，理解“悬空”、“支撑”等词语
的意思。
2．联系生活实际，在比较中体会西双版纳竹楼的特点，了解第一自然从“竹
子建造”、“竹子支撑”、“作用奇特”这三个方面写出了竹楼的“怪”。
3． 培养说话能力，能自己介绍竹楼的特点。
4．会写“悬”、“撑”这两个生字。
教学重难点：
理清语段结构顺序，体会竹楼的“怪”。
一、导入
1．小朋友们，你们喜欢猜谜吗？老师这有一首谜语，一起来猜猜吧：
小时层层包，大时节节高。初生当菜吃，长大做材料。
2．真聪明，谜底就是竹子，瞧它来到了大屏幕上。
3．今天我们要学的课文就和竹子有关，题目是——绿色的竹楼。
二、初读
1．现在就让我们一起走进绿色的竹楼吧！请同学们自由朗读课文的第一自然段，注意读准字音，读通句子。
2．第一自然段有几句话呀，先数一数，再标一标。你和老师标的一样吗，标错的同学改一改，以后数得再仔细一点。
3．逐句检查：
第一句：了解地名——西双版纳。
西双版纳是一个地名，它在我国云南省，那里有大片大片茂密的森林，怪不得课文里说，西双版纳—一片翠绿。
第三句：悬空、支撑，关注前后鼻音。
第四句：防潮，关注后鼻音。
第五句：都准音——据说、诸葛亮、傣族。请生介绍诸葛亮。
三、精读
过渡：你们听出来了吗？这段话都在介绍西双版纳的——竹楼。
1．第二句：那儿的房屋很怪，不用砖，不用石，是用绿色的竹子建造的。
①接读：听说那儿的房屋很——怪，不用——砖，不用——石，是用——绿色的竹子建造的。
②怪在哪儿，你知道了吗？哦，怪就怪在房屋是用竹子建造的。板书：竹子建造。
③那我们房子呢？是呀，我们这的房子是用砖、石等材料建造的。
④齐读，这用竹子建造的竹楼可真怪，让我们一起来读，读出它的怪！
2．找出竹楼其他的奇特之处。
①这竹楼还怪在哪里呢？请你读读三四句。
②你们听出来了吗，还怪在哪里，请生说，注意把两处说完整。
3．第三句：竹楼是悬空的，由粗大的竹子支撑着。
①接读：你看那里的竹楼是——悬空的，由粗大的竹子——支撑着。
②做动作，理解悬空:把竹楼太高，没有直接接触地面，这就是悬空。
③结合字形理解悬空：悬空的房子让你看着有什么感觉呀？害怕、担心，怪不得悬下面是心字底呢！
④结合图片理解支撑。
因为竹楼是悬空的，所以需要粗大的竹子去支撑，板书：竹子支撑。瞧这一根根竹子多像我们的一只只小手把竹楼牢牢地托住、支撑住，看撑字就是提手旁的。
4．第四句：把竹楼架高，不但能防潮，还能在楼下养牛喂猪呢！
①第四句还怎么写出它的怪呢？
②请生说，板书：作用奇特。
③小结：这竹楼不但由竹子支撑，还有这么奇特的作用，多有意思啊！让我们一起来读读三四句，再次感受竹楼的怪。
④齐读三四句。
5．第五句：据说，这种建房子的办法，还是当年诸葛亮教给傣族人的呢！
①这种建房子的巧妙方法是谁想出来的呀？
②让我们一起来读读这个句子吧。
③第一自然段就是从竹子建造、竹子支撑、作用奇特这三个方面写出了竹楼的怪！
6.介绍竹楼
西双版纳的竹楼是这么怪，这么奇特，可是还有很多人不了解呢，你愿意当小导游把竹楼介绍给大家吗？自己来试试吧！
西双版纳的房屋很（ ），不用（ ），不用（ ），是用（ ）建造的。竹楼是（ ）的，由（ ）支撑着。把竹楼架高，不但能（ ），还能（ ）呢！
五、写字抄词
1．这节课我们学了悬空、支撑这两个新词，词里的悬和撑是我们这节课要写的生字，有信心写好吗？仔细观察一下，我们在写这两个字的时候要注意什么。
2．抄词。
六、布置作业
请大家把这绿色的竹楼介绍给爸爸妈妈。