一、教学目标：
1、学会如何回答Can I help you？句式。
2、第三人称做主语应注意什么。
3、根据音标词能够正确拼写出单词。
二、教学难点：
its 和 it’s 的辨析。
三、教学过程
（一）、热身/ 复习（warm-up / revision）
日常口语会话。
游戏：猜猜他是谁。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。
eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?
学生用He is … 或 His name is…回答。
说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。
（二）、呈现新课（presentation）
教师展示图片 （ 小猫和小鸟 ）
教师问：Who is she？ Who is he？ What are their names？
Do you know how to spell their names？
教师播放腾图教育资源中的配套课件。
回答刚才教师的提问。
模仿课文对话。教师播放声音，学生跟读。
两人一小组，练习对话。
请几组到前面来表演。
学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。
教师带读单词。
学生做拼读练习。
游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Can you spell your name？这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。
（三）、趣味操练（practice）
给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。
自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。
请几组到前面来表演。
师生共同给予评价。
看图练习：教师或学生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ]. [ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its name?