课题：25、黄鹤楼送别
教材解读
《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的教学内容，以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境，文诗兼美，诗文互照，充满诗情画意，属于“文包诗”的形式，同时也是一篇培养学生联系语言环境理解诗意和体会诗人情感的好教材。
作者根据古诗，展开了丰富的想象，给我们展示了三幅画面：
赏景，此处无声胜有声；
送别，萋萋满别情；
目送，展现的是无尽的思念之美。
作者三幅画面的描述，很多都是结合诗句展开的想象。想象，让诗情在画间流淌。学习这篇课文，不仅要让学生体会诗人间的依依惜别情，还有对朋友的祝愿，不仅仅是伤离别，更有对相见的盼望。在教学中还应该懂得如何读悟一首诗，即要学会展开想象！
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友的依依惜别之情。
重点难点：
通过阅读课文，感受诗人与朋友之间的依依惜别之情，感知课文是如何通过语言文字去表达这种情感的。
理解诗句的意思。
教学时间：
二课时
第一课时
内容安排：
1、学习掌握课文中出现的生字词语，能够正确、流利地朗读课文。
2、初步了解课文内容，能用自己的话概括课文的内容。
教学过程：
一、谈话解题
1、同学们，我们学过不少描写朋友之间友情的诗句，谁来背几句？
（生交流）
2、老师这儿有一首脍炙人口的好诗，请同学们读读。（出示：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗）指名读。
知道这首诗是谁在什么情况下写的吗？
4、今天我们就随着课文一起来到黄鹤楼，一起去感受那深厚的友谊。
板书：黄河楼送别
（读题，介绍黄鹤楼的地理位置。）
二、自读课文
1、读准生字的音，画出不懂的词，把课文读通顺，读流利。
2、生字词正音。