一、问题的提出。
自信感是一个人对自身力量的认识和充分肯定的情感体验,是一种积极的心理品质,是促使人向上奋进的内部动力,是一个取得成功的重要心理因素,也是面向未来,培养21世纪新一代的具体目标之一。因为未来的21世纪,只有具备自信感和其他良好的心理素质的人才可能适应发展的社会。美国着名心理学家孟特曾对 800名男性进行了30多年的追踪研究,结果表明,成就最大者与成就最小者之间,最明显的差别不是智力而是自信心、进取心和坚持性等非智力素质,居里夫人曾对青年科学家们说:我们应该有恒心,尤其要有自信心。日本能力开发所所长坂本保之介把树立信心作为能力开发的前提。研究表明,自信心是幼儿发展的推动力和调节力。自信感强的人往往各方面能力较强,他们积极主动地参与活动,克服在生活中、学习中的困难。所以我们要从小培养幼儿的自信感,从而使孩子在其发展过程中始终保持一种乐观、向上的情绪,并充满自信。目前,大多数父母只重视培养幼儿的智力而忽视心理素质的培养。不少家长总认为孩子年龄小,这也不行,那也不行,孩子许多自身的事情如穿脱衣服等大都由成人包办代替。我们小班幼儿自我概念比较模糊,动手能力弱,实践中发现一些孩子易胆怯,不敢表现自己,遇事往往退却顺从。
前苏联的一位研究者乌兹别科娃考察了学前幼儿对待劳动的态度和道德观念的形成与发展,她指出:学前儿童对待劳动的态度直接影响到他们入学后对待学习的态度。她主张幼儿园教师应大力培养儿童的劳动观念,为他们入学学习和走向生活作好充分的准备。因此,根据小班幼儿的年龄特点和劳动特点,我们确定了本课题的研究,通过有效地自我服务活动,让孩子建立自信和成功感。
二、方法与步骤。
(一)取样
利用现有的班级,随机抽取小二班(实验班)、小一班(对比班)幼儿各30名为实验对象,两班幼儿男、女人数相同。
(二)无关因子控制
两班执教老师的教学水平和学历相当,两班幼儿自然背景基本相同(两班人数、男女比例、幼儿年龄大小、家庭状况等),实验班和对比班幼儿自信感现状开学两周内经家长问卷和前测调查无明显差异( gt;0.05)。
(三)方法
1、问卷调查法
首先,拟定了“幼儿自信感家长问卷调查表”和“幼儿自信感测试表”,两表内容共分为五个部分,第一部分是幼儿相信自己能做的事;第二部分是幼儿对有一定难度活动的态度;第三部分是幼儿认识自己的长处与不足;第四部分是幼儿坚持自己的观点;第五部分是幼儿自我表现意识。
其次,制定了计分方法。两表每一个部分均按优、良、差分为三个等级,按5、3、1的评分标准取得有关原始数据。