一、教材介绍：
《与众不同的麻雀》是长春版小学语文第四册第十一板块中的第二篇课文，这是一篇童话故事，图文并茂，插图形象优美生动。课文以对话的形式来说明一个道理，只要坚持正确的与众不同，就能得到意外的收获。
二、教学设计思路和理念：
小学语文词语的教学，是低年段语文教学的重点，也是学生理解句子，学习课文内容的重要途经。在本节课的教学中，我主要是让学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，让学生在各种情境中，理解、掌握词语。培养学生在语文课堂中的创新意识和想象力，从而提高学习能力，然后通过情感朗读，发挥想象力并说出自己的感受体验，最终达到以读丰知、以读悟情的目的。
三、教法：
通过老师的引导教学生会抓住重点词语来理解课文内容。
四、教学目标：
1、 通过对重点词语的理解，训练学生学会抓重点词语理解课文件内容的方法，积累语言。
2、通过对话，体会人物的思想感情，领会文章的寓意。
3、 能有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
教学重点：目标1
教学难点：目标2
四、教学过程：
一．复习引入：
首先复习引入，让学生认读大屏幕上的词语，一方面是复习巩固字词，另一方面这些词也是本节要重点理解的词。然后从情境图入手，让学生找出小麻雀与众不同在哪？并进行想象：麻雀们在七嘴八舌地说什么引入新课的学习。
二、品词析句，体会情感
1、扎扎实实的学语言
学习语言是语文的主要任务，也是这节课的重点之一。对于这些词语的体会，我采用的方法就是在阅读中进行。不同词语用不同的方法，比如七嘴八舌这个词，我采用的是让学生感受到七嘴八舌会说些什么，进而感受到七嘴八舌的意思，这样学生对七嘴八舌的意思也就不言而喻，这样，学生不仅知道词的意思，还知道这个词该用的场合。而妨碍这个词就更难理解，先让学生说说妨碍的近义词是什么，再让学生联系生活实际去理解。并且问学生做没做过妨碍别人的事，并相机进行教育，这样学生就知道妨碍的意思，并且知道自己不应该做妨碍别人的事情。最后学生通过读懂得妨碍在句子中的意思是打扰，影响的意思。“谴责”用换词的方式理解， “丝毫、继续”用联系上下文理解词语，也就是词语教学按照新课标的要求能够结合上下文及生活实际理解重点词语的解释。总之，在教学中，我始终把词语放在语境中让学生读中体会，在教学中运用多种方式体会词语其目的只有一个，就是让学生轻松地学习语言，积累语言。