教学说明：理解词语的方法有很多种，教师在教学本环节时，要注意方法的教授。
随机指导：忘恩负义——联系上下文，课文中指谁忘恩负义？（黑熊）
它忘记的是谁的恩？什么恩？负的又是谁的义？（接龙读，思考这三个问题）
9、接龙读，重点检查生字掌握情况，反馈朗读情况。
四、深入再读课文理解
1、交流问题（小白羊好心把黑熊放了出来，它反而要吃小白羊，他真是忘恩负义啊！你还可以用其它词语来形容它吗？你觉得小白羊又是怎样的？）
________的黑熊_________被关在笼子里，________的小白羊把它放了出来。但__________的黑熊要吃小白羊。
2、把感受和同桌交流，两人合作读小猴出场前的一段。
3、全班合作读。
4、出示自学建议，小组学习。
（1）读读课文，找找猴子怎么说的句子，用“_______”划出。
（2）挑自己喜欢的句子或最能看得出猴子聪明的句子多读几遍。
（3）说说猴子聪明在哪？
（4）把你认为猴子聪明的地方演一演。
5、小组交流。
完成填空：________的猴子用巧妙的方法把_______________的黑熊重新关进笼子。
出示课后练习：
忘恩负义 聪明 善良 凶恶
（ ）的小白羊相信了黑熊的话,把它从笼子里放了出来。（ ）的黑熊却要吃小白羊。（ ）的猴子用巧妙的办法把这只（ ）的黑熊重新关进笼子里。
（1）指名完成
（2）说一说：课文中的（）内的内容起到了什么作用？
6、分角色朗读课文。
7、说说你读懂了什么？
8、推选最佳人选表演一下课本剧。
9、议一议：谁演得最好？为什么？
五、总结课文，复习拓展。
1、复习生字词语
2、说一说：
如果你是小白羊，得救后你会对猴子说什么？对黑熊又说什么？
3、小结
六、写字指导
1、手指操
2、讲解要点
3、动笔写
4、教师巡视
5、评出最漂亮字宝宝