就这么简单的一个游戏，我们玩了两个多小时，小家伙一直不肯停歇，直到他们要回家了，这个游戏才被打断，在小家伙不乐意的嚷嚷声中勉强结束。在我们看来，这个游戏是如此的无聊，从头至尾，我们不过都是在捡信封而已。可是对于宝宝来说，这个简单的游戏却是如此有趣。这个有趣的游戏并没有很刻意，只不过顺势而为罢了，可是它一样带给宝宝许多的收获：
我们用不同的叙述方式对情景进行描述——宝宝获得了丰富的语言刺激，他的语言能力通过这个游戏得到了提升；
我们的情绪随着抓放信封的过程不断在变化——宝宝对情绪的感悟力被提升了，明白了什么样的语调、表情与什么样的情景和情绪相关；
对信封运行轨迹的描述——让宝宝有了对空间位置、速度、轨迹等诸多概念的初步认识；
抓信封的过程——锻炼了宝宝手指的灵活性，促进了宝宝大运动和手眼协调能力的发展；
……
实际上，每一件看起来很简单很平常的小事都可能转化成全面拓展宝宝各种能力的好游戏。比如，当宝宝还不会坐、不会爬，更不会走的时候，妈妈那张慈爱的脸庞时不时出现在他的眼前，这么简单的事情，对这个年龄的宝宝来说就是个非常有趣，同时也能带给他许多享受的好游戏。
自然的，顺势而为的游戏，宝宝往往更感兴趣，并从中体验到更多愉快的感受。
游戏在宝宝成长的过程中承载了太多的教育功能，因此，在这个越来越重视早教的社会环境下，越来越多的父母试图通过游戏来全面提升宝宝的各种能力。为了让游戏更加行之有效地进行下去，不少父母给宝宝买来大量的益智玩具，时不时地搬出来引导宝宝玩上一会。可是，很奇怪的是，宝宝对这些五彩缤纷，看起来非常惹人喜爱的玩具往往不过三分钟的热度。刚买回来的时候，他可能还会好奇地瞅上几眼，扒拉几下，可是，过不了多久，这些玩具就被他统统打入了冷宫。对父母煞费苦心设计的那些益智游戏，小家伙也常常视若无睹，不仅如此，他还可能极其厌恶那些游戏，这无疑给父母泼上了一瓢冷水。
天性喜欢游戏的宝宝为什么对这些游戏如此冷漠与厌烦呢？一个很重要的原因就是这些游戏设计得太刻意，因为太刻意，就像一株失去水分的植物，缺乏生命力。
有许多妈妈向我咨询过类似的问题：“我想让宝宝玩串珠游戏，锻炼他的精细动作，可是他就是不喜欢串珠，看到别的宝宝早就会串珠了，我都快愁死了。怎样让他喜欢上玩串珠游戏呢？”买过这类益智玩具的父母都清楚，这些玩具通常都会附上一个说明，告诉你几种玩法，但是如果你很机械地去套这些玩法，很多宝宝都会对这个游戏不感兴趣。宝宝们更喜欢按照自己的方式来玩耍。如果非要把他拉回来按照我们认定的方式游戏，这样的做法就会跟宝宝内在的需求相抵触，即便十分卖力，也只不过是做了一件费力不讨好的事情。问题也许还不仅仅如此，除了费力不讨好之外，我们还有可能妨碍宝宝的发展，这就更是得不偿失了。
假定我们给不喜欢玩串珠游戏的宝宝绳子与珠子，他或许只对珠子感兴趣，对穿珠子却没有任何兴趣，那么他的游戏方式就会背离这个玩具设计的初衷，出现另外一些状况。比如，他可能立刻拿起珠子往地上撒，然后观察珠子们在地上四处滚动、碰撞、发出各种声音、不断变换方向的情形，并且乐此不疲，那么为什么我们不因势利导地用这些珠子来玩一些别的游戏，而非要违背宝宝的意愿强迫他去穿珠子呢？其实，其他玩法也同样能起到锻炼他小手精细动作的作用。
珠子可大可小，也可以有不同的材质，大大小小、不同材质的珠子总有他们一些特别的地方，自然也可以玩出不同的花样，那么它们就一样可以带给宝宝很多游戏的乐趣，并通过这些游戏提升他的多种能力。花生米、黄豆、绿豆、小米，这些不也都是天然的小珠子吗？宝宝在用小手捡拾黄豆、绿豆、小米的过程中，在他试着弹动或者转动那些小豆豆的行为中，他小手的精细动作不是一样可以得到锻炼吗？为什么一定要按照产品说明书来组织这些游戏，很刻意地去实现这些功能呢？再比如，如果在那些珠子之间加入花生米、黄豆、绿豆和小米，当妈妈和宝宝一起去捡拾那些小颗粒的黄豆、绿豆、小米的时候，这个脱离了书本上精细动作训练步骤的游戏不就又回到我们设计串珠游戏的初衷了吗？