[教学目标]
知识与技能
1.学会生字词,借助拼音,正确、流利地朗读课文。
2.掌握2种笔画,认识2个偏旁。
3.朗读课文,注意儿化音的读法。背诵课文。
情感态度与价值观
有感情地朗读课文,培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。
[教学重难点]
有感情地朗读课文,背诵课文。
[教学课时]2课时
第一课时
教学过程教师批注
一、猜谜导入,揭示课题
1.师:老师给大家猜个谜语:“有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗?(月亮)
2.你们喜欢月亮吗?你们看到的月亮是什么样的?(认识不同的月亮)
3.揭示课题。课件出示夜空图。
师:在晴朗的夜空中,有一闪一闪的星星,有弯弯的月亮,你们看,这月儿弯弯的,两头尖尖的,像什么?(小船)这节课我们就一起来学习《小小的船》。(板书课题)
二、初读课文,读准字音
1.让学生自由读课文,遇到不认识的字停下来,借助拼音多读几遍,再往下读,把要求会认、会写的字画出来,把生词多读几遍,不会的向同学或老师请教,再多读几遍。
2.互相检查读,当小老师,纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。
3.出示带有拼音的生字卡片认读。通过开火车读,当小老师领读等多种形式巩固生字词,老师要及时表扬。
三、再读课文,整体感知
1.配乐范读全诗。启发想象:你脑海里出现了一幅怎样的图画?
2.用自己最喜欢的方式朗读课文,想一想:课文共有几行,由几句话组成?
3.让学生挑战朗读。(指名读,比赛读。)
4.全班同学齐读。要求读流利,读出喜爱之情。
5.课件出示填空训练,指导背诵。
四、书写生字,指导识记
1.师:咱们来做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字,一定要叫出它的名字,它才真正属于你,谁愿意来采?
2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”,然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏,其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。)