教学重点：
句型：听懂，会说Which season do you like best？.并能结合句型展开深入的对话
教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。
教具准备：
1．教材配套课件
2．教材相配套的教学录音带
3．单词卡片
4．Let‘s sing歌曲录音
教学过程：
热身／复习（Warm-up/Revision）
活动一：看一看，演一演
教学参考时间：3分钟
教师出示四个季节的卡片
引导学生边看，边表演出每个季节的气候
请一个孩子表演，大家说出季节
活动二：读一读
教学参考时间：3分钟
教师出示单词卡片，学生抢答
学生开火车认读
按照四季顺序，小组内容排列词汇，并认读
活动三：听听，唱唱
教学参考时间：3分钟
教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲
孩子们边听边唱边演
呈现新课 （Presentation）
活动四：听听，连连
教学参考时间：3分钟
教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字
然后将表示季节的单词卡贴在黑板上
教师和写名字的三个同学分别进行What‘s your favourite season？的对话
全班同学听完后，共同完成连线
活动五：说一说
教学参考时间：5分钟
教师提问What’s your favourite season？ 学生根据实际做答。（Winter）
教师询问：Why？ 学生结合实际回答 (I can play snow)
教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best？”引导学生像上面一样回答
教师板书句型，示意学生这个句子的意思和What‘s your favourite season？一样
教师带读，学生跟读
活动六：模仿对话
教学参考时间：8分钟
教师播放Let’s talk部分的录音
提问学生：How many people in this dialogue？ Who are they？
Which season does Mike /Zhang like best？
Why？
在听录音，重复听到的句子
出示课件，学生观看每张图片下的表示气候的词汇，认读
教师和学生仿例示范一组对话
小组对话
趣味操练 （Practice）
活动七：小调查
教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间，或课外进行
学生在规定的时间里完成至少对五个同学的调查，运用本课新句型Which season do you like best？ 并要求回答的同学说出对这个季节气候的描述
抽查几个同学，汇报调查结果
活动八：游戏：找朋友
教学参考时间：3分钟
同学中互相询问：Which season do you like best？ 然后同时说出答案，一样的话就成为朋友
不一样再找另外的同学询问
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）
学生看图说说季节
小组描述各个季节的特点
练习2
学生自己阅读对话，
试着猜测所缺的句子
听录音，完成对话
公布答案
板书设计：
Unit 2 My favorite season
Which season do you like best？
I can...
教学反思：
利用小组比赛的形式，来描述自己喜欢的季节。然后把小组描述的季节画下来，给其他小组猜画得是什么季节，用这种方法来巩固和延伸学过的内容。