基础训练1
“字、词、句”
区分平翘舌音、n---l w---h y---r
形近字：音同形近 、音异形近
缩写句子：不干净；去掉过多，不完整
课后小记
[口语交际]
第二课时
教学内容
这节课进行口语交际训练。要求学生以劳动或比赛为话题进行听、说话练习，
学习过程
一、激趣导入。同学们一定对自己所经历的劳动或比赛场面，记忆犹新。今天，我们一起来说一说好吗？
二、进行听说训练
1、指名口述训练的内容、要求。
2、拓宽思路。
（1）个人想准备讲什么。
（2）指名说，互相启发。鼓励讲与别人不同的。
3、指导怎样说明白、说清楚。强调按事情的过程练习说。
4、指导说法。（重点指导在讲清楚的基础上，讲得更全面些：讲出人们在劳动或比赛时的表现，观众的反应，注意突出给你印象深刻的地方。）
5、在练说中指导。
（1）个人练说。
（2）小组四人互相说，互相订正、补充。
（3）指名说。
（4）其他同学可以提问：
a、你为什么喜欢这场比赛？
b、你对哪个场面最感兴趣？
c、作为观众，你最想说什么？
三、鼓励学生参加表演
1、请几名同学表演劳动的场面，几名同学充当临时小记者，进行现场采访，其他同学充当观众。
2、请几名同学表演比赛的场面，几名同学充当临时小记者，进行现场采访，其他同学当观众。
3、请几名同学进行现场总评
四、教师小结：
五、学生练说
作业设计
1、分小组把口语交际内容说出来。
2、进行小练笔
板书设计
基础训练 1
“口语交际”
内容：劳动或比赛的场面
要求：印象深刻
说清经过，有条理，语句通顺，中心明确
认真说，认真想，认真听
课后小记
第三课时
教学内容
完成阅读训练任务。
学习过程
一、提出阅读要求，进行阅读训练：
1、明确阅读要求：独立阅读短文；练习分段，归纳主要内容；概括中心思想。
2、初读，了解大意。
（1）自由读，想这篇短文主要讲了什么。
（2）指名读、说。
3、细读，理解内容。