（二）同学们，再读读课文，还从其它地方的哪些语句体会到作者对母亲的怀念。
“看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲，真想哭！我现在才知道，古今中外的母亲都是一样的！”
1、房东老太太的神情是怎样的？
2、想起长眠于故乡地下的母亲，就会想起小时候跟母亲发生的事，就会想起与母亲有关的情景，请同学们发挥想象，动笔写一写，最后一句为“现在想起来，我真想哭！”
3、学生交流。
4、补充资料，资料最后加上“现在想起来，我真想哭！”，分组读。
5、自责、愧疚之情充满了作者的心胸，作者泪流满面，指名读“我后悔……”；作者心肝俱裂，食不下咽，寝不安席，再读。
6、同学们，此时此刻，你最想对妈妈说什么？
（三）学习《寻梦》片段。
1、作者对母亲日思夜想，但对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，从哪看出来？
2、为什么要捉住梦？但梦是虚无缥缈的，是捉不住的，作者又陷入无边的怀念当中去。
3、在泪光中，看见了母亲的面影，是清晰的吗？比较“幻”和“浮现、出现”，“面影”与“面容”。
4、作者只能尽力地怀念，不断地回想，但怀念依然模糊，他万分伤感，万分无奈地发出感叹：（齐读）“天哪！……”
（四）抓住关键语句，感受作者对祖国母亲的崇高敬意和真挚爱慕。
1、学生交流。适机点拨“频来入梦”“不知道为什么”——日有所思，夜有所梦，思之切，才能频来入梦；点拨“不能忍耐”——留在国外的念头连影儿都没有，“思潮起伏”——触景生情。
2、研读：“我想到故乡，故乡的朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。”
①指名读。读出“凄凉”与“甜蜜”。
②“凄凉”怎么会“甜蜜”呢？作者说“凄凉”是“甜蜜”的是不是矛盾？同学们怎么理解？再指名读。
③品味“糊”。“糊”在心头是一种什么感觉？与“留、贴、包”比较。请同学们再读一读。
3、交流其它句子。
三、同学们，我们刚才通过抓住关键词句，感受了作者对两个母亲深深的爱。那么在表达过程中，作者怎样把两者融合在一起的？
四、阅读链接。
1、季老先生为什么在德国生活了十年，其中一个原因是第二次世界大战爆发，耽误了回国的行程。出示资料。
2、许许多多海外游子也像季老一样，报效祖国的心矢志不渝，尽管有的暂时不能回国，但他们的爱国之心永远不会改变。播放《我的中国心》。
五、作业。
1、摘抄表达对祖国母亲的崇高敬意和真挚爱慕的语句。
2、帮父母做家务，减轻家庭的负担。
六、板书
怀念母亲
祖国母亲 生身母亲
（热爱怀念） （自责愧疚）
崇高的敬意 真挚的爱慕