教学要求:1、认识生字新词,初读课文,感知课文大意。
2、精读2-3段,体会鸟岛上鸟多、窝多、蛋多的特点。
一、谈话,揭题
1、小朋友喜欢旅游吗?你们去过哪些地方?
2、小朋友去过的地方可真多!(示中国地图)我们祖国幅员辽阔,风景优美,拥有许多著名的风景旅游胜地。在我国青海湖的西部,有一座著名的小岛,(示岛图)大家看,岛上的什么特别多啊?正因为这座岛上的鸟特别多,所以人们称这座岛为——“鸟岛”。板书:鸟岛
3、今天,我们就到这座鸟岛上好好游览一番。
二、初读课文
1、上岛之前,让我们先来读一篇有关鸟岛的资料。打开书本,翻到第18课,老师给你们一些时间,你能读几遍就读几遍,读的时候注意遇到不认识的字多读几遍,记住了再往下读,争取读准每个字的音。
2、大家读得真认真,我们先来看看这些生字词是不是都会读了?
出示生字词,自读,指名分行读,开火车、齐读。
3、这些生字词放到课文中,再把课文读一读,尽量做到读通顺,读流利。读完后给自然段标上序号。
4、交流:课文共有几个自然段?(4个)
指名分段赛读课文,其余学生听一听,他们什么地方读得好,还有什么地方需要改进?
5、默读课文,想一想:鸟岛留给你什么印象?
指名答,板书:鸟 、蛋、窝多
三、精读2-3段
1、请大家自由读读2-3自然段,找找哪些句子让你感受到了鸟多?哪些句子让你感受到了窝多、蛋多?
2、交流,体会:谁来把你找到的句子读给大家听听
(1)每年春天……远方飞来。
A你从这句话中感受到什么多?
B请大家再细细读读这句句子,边读边想哪几个词让你感受到鸟特别多?
C“一群一群”,如果改成“一群”好不好?读好这个词
D想不想演一演这一群一群的小鸟啊?
1、2,3、4,5、6,7、8分四大组演
师述:一群小鸟飞来了,又一群小鸟飞来了,……
小朋友演得真好。一群一群的小鸟先后飞来了,就是课文中讲的“陆续”(点出)读好这个词
E飞来的鸟儿可真多呀!谁能把这句读好让我们感受鸟的多?
F引(示图):它们在这儿——筑巢安家,养育后代。过得自由自在,让我们一起读好这一自然段。